Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Cao Thị Hồng Hạnh

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Cao Thị Hồng Hạnh

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 26 tháng 2 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ CHỦ ĐỀ: “MẸ VÀ CÔ” I. Yêu cầu cần đạt - Hiểu được nội dung của hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. - Nêu được các việc làm ý nghĩa để dành tặng những người phụ nữ thân yêu. - Kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Luyện tập các tiết mục văn nghệ để chuẩn bị tham gia hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết cách xử lí các tình huống liên quan đến việc quan tâm, chăm sóc người thân. - Thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời nói, thái độ và việc làm cụ thể. II. Các hoạt động chủ yếu 1. Nghi lễ chào cờ 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga) 3. Nhảy bài “Mẹ ơi đừng lo” về chủ đề “Mẹ và cô” (Lớp 2A) Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định tổ chức GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn. 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe. - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc 3.Theo dõi Tiết mục nhảy: “Mẹ ơi đừng - HS theo dõi lo” của lớp 2A
2. - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong - HS vỗ tay khi lớp 2A thể hiện tiết mục biểu diễn. xong - Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga) - Khen ngợi HS có câu trả lời hay - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt - HS trả lời câu hỏi tương tác dưới cờ. 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Toán ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS ôn tập và củng cố về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm. - HS năm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển kĩ năng hợp tác - Rèn tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; bộ ô vuông biểu diễn số, các tờ phiếu ghi sẵn các số 100, 200, 300, 1000. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Gọi 2-3 hs lên bảng làm BT - Hs thực hiện trên BC theo yêu cầu - Gv nhận xét của gv 2. Khám phá a) Ôn tập về đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.40: + Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rô-bốt - HS quan sát. đang cùng nhau làm những thanh sô- cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai. Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sô-cô- la dài, mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị). Sau đó, Rô-
3. bốt gắn 10 thanh sô-cô-la đó thành một tấm sô-cô-la hình vuông. + Tấm sô-cô-la hình vuông đó đã đủ 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ? - 2-3 HS trả lời: Tấm sô-cô-la của Rô- bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là - GV gắn các ô vuông (các đơn vị-từ 1 100 miếng sô-cô-la. đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ - HS quan sát và viết theo yêu cầu. nhật 1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục. - 10 đơn vị bằng? - 2-3 HS nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 - GV gắn các hình chữ nhật (các chục- chục. từ 1 chục đến 10 chục) và gắn hình - HS quan sát và viết theo yêu cầu. vuông 100 ngay phía dưới 10 chục. Yêu cầu HS quan sát rồi viết số chục, số trăm. - 10 chục bằng? b) Giới thiệu về một nghìn - 2-3 HS nhắc lại: 10 chục bằng 1 trăm. - GV gắn các hình vuông (các trăm-gắn thành từng nhóm 1 trăm, 2 trăm, 3 trăm, và nhóm 10 trăm). - HS quan sát. + Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm. + 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liền + HS viết số theo yêu cầu. sau), đọc là “Một nghìn”. + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 - Yêu cầu HS lần lượt xếp các hình trăm bằng 1 nghìn. thành nhóm thể hiện số 400 đến 900. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp các hình vuông, hình chữ nhật - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước thành một số theo yêu cầu trong phiếu. lớp và nhận xét nhóm bạn. + Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đối chiếu với yêu cầu trong tờ phiếu. - Quan sát, giúp đỡ HS. - GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn. 3. Luyện tập: - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
4. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41. - Yêu cầu HS đếm rồi viết số theo số - 2 -3 HS đọc. đơn vị, số chục, số trăm. - 1-2 HS trả lời. - Quan sát, giúp đỡ HS. - HS quan sát. 3. Vận dụng - HS thực hiện theo yêu cầu. - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ về số theo số đơn vị, số chục, số trăm. - Nhận xét giờ học. - HS nêu. - HS chia sẻ. IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Tiếng Việt SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ (Tiết 1 + 2) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng các từ ngữ khó, biết cách đọc các lời nói của các nhân vật trong văn bản Sự tích cây thì là. Nhận biết một số loài cây qua bài đọc và tranh minh họa. Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là “thì là”. - Phát triển năng lực đặc thù (năng lực văn học): trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên; khiếu hài hước. - Hình thành ba năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Phát triển năng lực đặc thù (năng lực văn học): trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên; khiếu hài hước. - Hình thành và phát triển phẩm chất: Trách nhiệm (có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm). II. Chuẩn bị - Tranh minh họa bài đọc - Chuẩn bị tranh ảnh một số loài cây, một số đồ dùng đơn giản (tranh hoặc mũ có hình cây dừa, cây cau, cây mít, cây cải, ...) để HS đóng vai. - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
5. 2. Đối với học sinh - SGK. III. Các hoạt động dạy và học TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Gv treo tranh, yêu cầu hs thảo luận nhóm quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm đôi quan sát tranh + Nói tên các cây rau có trong tranh. và trả lời câu hỏi: + hành, rau cải thìa, bắp cải, su hào, + Nói tên một số cây rau khác mà các em cà rốt,... biết. + Cây ra muống, cây bắp cải, cây rau ngót, cây rau ngải cứu,... - Gv nhận xét kết nối bài mới: Ngoài các - Lắng nghe, nhắc lại đề cây rau mà các em vừa nêu. Cô có 1 cây rau (Gv vừa cho hs xem cây thì là) có tên là rau thì là còn gọi là thìa là, ở nước ta được trồng làm gia vị và làm thuốc. Không chỉ giàu vitamin A và vitamin C, thì là còn chứa nhiều loại vitamin quan trọng khác, giúp ngăn ngừa và giảm viêm. Ngoài ra, trong cây thì là cũng có một số thành phần có thể giúp chống lại bệnh ung thư. Để biết được vì sao nó lại có cái tên thì là, cô và các em sẽ tìm hiểu qua bài tập đọc ngày hôm nay: Sự tích cây thì là. Gv ghi đề bài: Sự tích cây thì là (Hoạt động: Đọc) 2. Khám phá - Hs lắng nghe và đọc thầm theo HĐ1: Đọc văn bản a) Đọc mẫu - Gv nêu cách đọc: Giọng của trời đọc - 16 câu chậm rãi, thể hiện giọng nói, ngữ điệu của - 1 em/ 1 câu người có uy lực. Và đọc mẫu. - Bài đọc có mấy câu? - Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu lần 1 + Lắng nghe + Luyện đọc từ khó: mừng rỡ, chỉ tay, + Cá nhân, đồng thanh mãi, bỗng, mảnh khảnh, suy nghĩ, ... + 1 hs đọc + Gv phân biệt, hướng dẫn, đọc mẫu - 1 em/ 1 câu + Yêu cầu hs đọc từ - Theo dõi
6. + Gọi hs đọc toàn bộ từ khó. - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu lần 2 - Hướng dẫn đọc câu khó: Khi các loài cây đều đã có tên,/ bỗng một cái cây dáng mảnh khảnh,/ lá nhỏ xíu đến xin đặt tên.// Thưa trời,/ khi nấu canh rêu cá/ hoặc - Lắng nghe làm chả cá/, chả mực/ mà không có con/ - Cá nhân thì mất cả ngon ạ. // + Gv hướng dẫn – đọc mẫu - Theo dõi, đánh dấu + Yêu cầu hs đọc b) Đọc đoạn - Gv chia đoạn: 2 đoạn - 1 em/ 1 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu dến Chú cây tỏi. - 1 em/ 1 đoạn + Đoạn ơ 2: phần còn lại. - Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn lần 1. + Mảnh khảnh là cao, gầy, nhỏ, trông - Yêu cầu HS đọc từng đoạn lần 2 và kết có vẻ yếu ớt. hợp giải nghĩa từ: - 1 em/ 1 đoạn + Như thế nào là mảnh khảnh? - Luyện đọc theo nhóm - 2 nhóm thi đọc - Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn lần 3. - Nhóm khác nhận xét, bình chọn - Yêu cầu hs đọc đoạn theo nhóm 2 nhóm đọc hay. - Yêu cầu hs thi đọc theo nhóm - 1 hs đọc - Nhận xét – tuyên dương nhóm đọc tốt - Yêu cầu hs đọc toàn bài Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Khởi động chuyển tiết - Hs hát, chơi 1 trò chơi HĐ 2. Trả lời câu hỏi Câu 1. Đóng vai trời và cây cối, diễn lại cảnh trời đặt tên cho các loài cây. - Gọi hs đọc câu hỏi - 1 hs đọc - Yêu cầu hs đọc mẫu trong sgk - 2 hs đọc - Yêu cầu hs lên đóng vai - 4 hs thực hiện đóng vai trước lớp - Gv nhận xét, tuyên dương * Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 đọc - Hoạt động nhóm thực hiện yêu cầu thầm từng đoạn và nêu câu hỏi: Câu 2. Để được trời đặt tên, cái cây dáng + Để được trời đặt tên, cái cây mảnh
7. mảnh khảnh, lá nhỏ xíu đã giới thiệu về khảnh, lá nhỏ xíu đã giới thiệu về mình như thế nào? mình: Thưa trời, khi nấu canh riêu cá hoặc chả cá, chả mực mà không có con thì mất cả ngon ạ. Câu 3. Vì sao cây này có tên là “thì là”? + Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã nhâm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây. - Gv nhận xét, giáo dục hs: Các em thấy - Lắng nghe, ghi nhớ bạn rau cuối cùng vì quá hấp tấp, chưa nghe hết lời nên bạn có tên rất là ngộ nghĩnh. Vì vậy, các em khi nghe người lớn nói chuyện thì mình không được xen vào mà hãy nghe hết câu để xem người lớn nói gì với mình + Tên hay quá!/ Tên bạn rát dễ nhớ!/ Câu 4. Theo em, bạn bè cùa cây nhỏ sẽ Chúc mừng bạn đã có cái tên đặc biệt!/ nói gì khi nó khoe tên mình là cây “thì Tên bạn đặc biệt quá!/... là”? - Biết được sự ra đời của cái tên thì là và công dụng của cây thì là. - Câu chuyện cho em biết điều gì? - Lắng nghe *Luyện đọc lại: - 1 hs đọc, lớp đọc thầm - Gv đọc lại toàn bài. - Yêu cầu 1 hs đọc lại 3. Luyện tập HĐ 3. Luyện tập theo văn bản đọc - Đóng vai cây thì là, nói lời đề nghị Câu 1: Đóng vai cây thì là, nói lời đề trời đặt tên. nghị trời đặt tên. - 1 – 2 hs thực hiện - Bài yêu cầu gì? VD: Thưa trời, xin trời đặt cho con một cái tên thật hay ạ./ Thưa trời, con muốn - Gv yêu cầu hs thực hiện đóng vai trước trời đặt cho con một cái tên đẹp ạ! lớp - 1 hs nêu, lớp đọc thầm - Gv nhận xét, tuyên dương - Hs hoạt động theo cặp Câu 2: Cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi. - Gv nêu yêu cầu bài - Gv hướng dẫn cách thực hiện: Thảo luận - 2 – 3 nhóm thực hiện, nhóm khác nhóm, chọn tên một trò chơi cần có nhiều nhận xét, góp ý.
8. người tham gia, sau đó nói lời đề nghị bạn chơi cùng và đáp lời đề nghị. + Gv bao quát lớp và hỗ trợ các hs khó khăn. - Không nên hấp tấp, vội vàng. Có tính - Gv mời các nhóm hs đóng vai nói và đáp cẩn thận, ai nói gì cũng phải nghe đầy lời đề nghị chơi một trò chơi. đủ từ đầu đến cuối. - Gv nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - Em rút ra bài học gì cho bản thân sau - Lắng nghe khi học xong bài đọc. - Dặn hs về đọc lại cho người thân nghe. - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Buổi sáng Thứ 3 ngày 27 tháng 2 năm 2024 Tiếng Việt VIẾT CHỮ HOA V I. Yêu cầu cần đạt - Biết viết chữ hoa V cỡ vừa và nhỏ, viết câu ứng dụng Vườn cây quanh năm xanh tốt. - Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng. - Hình thành và phát triển ở hs năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự chủ, tự học thông qua các hoạt động học tập. - Hình thành và phát triển phẩm chất: Trách nhiệm (Có ý thức viết bài sạch sẽ). II. Chuẩn bị 1. Đối với giáo viên - Mẫu chữ viết V hoa, vở Tập viết 2 tập tập 2. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Vở Tập viết 2 tập 2. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
9. 1. Khởi động - Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Alibaba” - Sự tích cây thì là (Tiết 1 + 2) Cách chơi: - 2 – 3 hs thực hiện Người quản trò sẽ hát theo nhịp bài hát Alibaba với lời đi kèm với những hành động, buộc các bạn trong lớp phải làm theo và hát vang “Alibaba”, ví dụ như: - Cả lớp chơi trò chơi Xưa kia kinh đô Bát- đa có một chàng trai đáng yêu gọi tên - Alibaba Alibaba yêu cầu chúng ta đứng ngay ngắn lên - Alibaba Alibaba yêu cầu chúng ta giơ tay phải lên - Alibaba Alibaba yêu cầu chúng ta vỗ tay trên cao - Alibaba Alibaba yêu cầu chúng ta vỗ tay lắc hông thật nhanh - Alibaba Alibaba yêu cầu chúng ta học hành ngay ngắn - Alibaba - Gv giới thiệu bài: Các em đã học và viết được chữ viết hoa U. Tiết học hôm nay - Lắng nghe, nhắc lại đề cô giới thiệu và hướng dẫn các em viết chữ hoa V. Ghi đề bài: Sự tích cây thì là (Hoạt động: Viết) 2. Khám phá – Thực hành HĐ 1. Hướng dẫn viết chữ hoa V: - Gv giới thiệu mẫu chữ viết hoa V và - Quan sát hướng dẫn hs viết: + Quan sát mẫu chữ V thảo luận nhóm đôi nêu:  Chữ hoa V cao mấy ô li? Rộng mấy ô + Hoạt động nhóm đôi li?  Chữ hoa V gồm mấy nét?  Chữ hoa V cao 5 ô li. Rộng 5 ô li. + Yêu cầu các nhóm trình bày  Chữ hoa V gồm 3 nét. + Gv nhận xét + Đại diện nhóm trình bày + Gv viết mẫu trên bảng lớp (cách viết chữ hoa H trên màn hình). Gv vừa viết + Lắng nghe và theo dõi vừa giảng giải quy trình: Nét 1 (đặt bút trên đường kè 5, viết nét cong trái rôi lượn ngang, dừng bút trên dường kẻ 6),
10. nét 2 (từ điểm dừng bút của nét 1, chuyên hướng đấu bút đi xuống để viết nét thẳng đứng, lượn ở hai đáu nét lượn dọc, đến đường kẻ 1 thì dừng lại), nét 3 (từ điểm dừng bút của nét 2, chuyến hướng đẩu bút, viết nét móc xuôi phải, dừng bút ở đường kè 5). - 1 em viết bảng, lớp viết bảng con - Yêu cầu hs viết bảng con + Gv quan sát, uốn nắn những hs còn gặp khó khăn. - Lắng nghe - Gv nhận xét, sửa sai - 1 hs nêu lại tư thế ngồi viết. - Gọi hs nêu lại tư thế ngồi viết bài - Hs viết chữ viết hoa V (chữ cỡ vừa và - Gv yêu cầu hs mở vở và viết chữ hoa V chữ cỡ nhỏ) vào vở Tập viết 2 tập 2. vào vở tập viết. - Gv theo dõi hs viết bài trong VTV2/T2. - Hs góp ý cho nhau theo cặp. - Gv hướng dẫn hs tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. HĐ 2 Viết từ ứng dụng - Hs quan sát - Gv viết sẵn câu ứng dụng lên bảng - Hs đọc câu ứng dụng. - Gv yêu cầu hs đọc câu ứng dụng: Vườn cây quanh năm xanh tốt. - 6 tiếng - Câu ứng dụng có mấy tiếng? - Hs quan sát và nêu viết hoa chữ V, vì - Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa? là chữ đầu câu. Vì sao phải viết hoa chữ đó? + Độ cao của V, y, h (2,5 li); q (2 li); + Những chữ cái nào cao 2,5 li? Những các chữ còn lại cao 1 li; t (1,5 li). chữ cái nào cao 2 li? Những chữ cái nào cao 1 li? Con chữ t cao bao nhiêu? + Đặt dấu thanh dấu huyền đặt trên chữ + Nêu cách đặt dấu thanh ở các chữ cái. cái ơ (Vườn), dấu sắc đặt trên chữ cái ô (tốt). - Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu bằng khoảng cách viết chữ trong câu bằng bao nhiêu? cái o. + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay + Vị trí dấu chấm câu đặt ở đâu? sau chữ cái t của tiếng tốt. - Quan sát và ghi nhớ - Gv hướng dẫn viết chữ viết hoa V cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường. - Hs viết vở câu ứng dụng - YCHS viết câu ứng dụng vào vở - Quan sát, uốn nắn hs viết chậm
11. - Hs đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi - Gv hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, và góp ý cho bạn. nhận xét, động viên khen ngợi các em. 3. Vận dụng - 1 hs nhắc lại - Hôm nay, các em đã học chữ hoa gì? - Hs thi đua VD: Vườn hoa trường em - Tổ chức cho hs thi đua tìm các câu có rất đẹp. chữ hoa V vừa học. - Lắng nghe - Gv nhận xét, khen ngợi, động viên hs. - Chuẩn bị bài mới IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Tiếng Việt NGHE – NÓI: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết các sự việc trong câu chuyện Sự tích cây thì là qua tranh minh họa; kể lại được toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). - Phát triển năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ (Biết trao đổi về nội dung của VB và các chi tiết trong tranh. Biết dựa vào tranh và câu hỏi dưới tranh để kể lại được toàn bộ câu chuyện. Nghe thầy cô và bạn bè để nắm được cách đọc và hiểu nội dung tranh minh họa, từ đó biết đặt câu hỏi cho mình, cho bạn.) + Năng lực văn học (trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên; khiếu hài hước) - Hình thành và phát triển ở hs năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự chủ, tự học thông qua các hoạt động học tập. - Hình thành và phát triển phẩm chất: Yêu nước (yêu thiên nhiên) Trách nhiệm (có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.) II. Chuẩn bị 1. Đối với giáo viên - Chuẩn bị 4 bức tranh (như trong phần Nói và nghe) phóng to để HS sắp xếp, kể chuyện. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Sách Tiếng Việt 2 tập 2. III. Các hoạt động dạy và học
12. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” - Sự tích cây thì là (tiết 3) Cách chơi: Có 1 bức tranh (ảnh) ẩn dưới 4 - 1 viết bảng, lớp viết bảng con mảnh ghép. + Mỗi hs có quyền lựa chọn 1 mảnh ghép. + Mỗi mảnh ghép tương ứng với 1 câu hỏi. - Hs tham gia chơi Trả lời đúng mảnh ghép sẽ được lật mở. Trả lời sai bạn khác sẽ có quyền trả lời. + Từ miếng ghép thứ 2, ai có câu trả lời đúng về nội dung bức tranh sẽ là người thắng cuộc.  Câu hỏi 1: Cây gì thẳng tắp trước nhà Trái ngon dành tặng riêng bà, bà ơi?  Câu hỏi 2: Cây gì có củ màu cam Thỏ mà vớ được rất ham, rất  Cây cau nghiền?  Câu hỏi 3: Lá thì làm mái lợp nhà  Cây cà rốt Quả thì lấy nước như pha với đường Cùi thì làm kẹo quê hương  Cây dừa Vỏ thì dệt vải, bện thừng, khảm ghe?  Câu hỏi 4: Cây xanh mà lá cũng xanh  Cây cải Cái gốc trắng nõn nấu canh ngọt lừ?  Tranh vẽ gì?  Tranh vẽ các loài cây đang lên trời, đứng trước cổng trời bồng bềnh mây khói. - Gv dẫn dắt ghi tên bài: Sự tích cây thì - Lắng nghe, nhắc lại đề là (Hoạt động: Nghe - nói) 2. Khám phá HĐ 1: Nhắc lại sự việc trong từng tranh. - Hoạt động nhóm 4 quan sát tranh và - Gv treo tranh, yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi: và thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi: + Tranh 1: + Tranh 1:  Cây cối kéo nhau lên gặp ông trời.  Tranh vẽ cảnh gì?  Cây cối kéo nhau lên trời để được  Cây cối lên trời để làm gì? ông trời đặt tên cho. + Tranh 2: + Tranh 2:  Trời đang nói chuyện với cây cối.  Tranh vẽ cảnh gì?  Trời đang đặt tên cho từng loài cây.
13.  Trời nói gì với các loài cây? + Tranh 3: + Tranh 3:  Trời và một cây nhỏ đang nói  Tranh vẽ cảnh gì? chuyện.  Cuối buổi có một cái cây nhỏ xin trời  Cuộc nói chuyện giữa trời và cây nhỏ đặt tên. Trời hỏi cây nhỏ có ích gì, cây diễn ra như thế nào? đã kể ích lợi của mình cho trời nghe. Trời đang suy nghĩ xem nên đặt cho cây nhỏ tên gì: “Tên chú thì... là... thì... là...”. + Tranh 4: + Tranh 4:  Cây nhỏ chạy về với các bạn.  Tranh vẽ cảnh gì?  Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã  Vì sao cây nhỏ có tên là “thì là”? nhâm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe - Gv nhận xét, chốt câu trả lời đúng HĐ 2: Kể lại từng đoạn của càu chuyện theo tranh. - Gv hướng dẫn hs cách kể chuyện: - Lắng nghe + Bước 1: Hs làm việc cá nhân, nhìn tranh VD: và câu hỏi gợi ý dưới tranh để tập kể từng + Tranh 1: Thuở xưa cây cối không có đoạn của câu chuyện, cố gắng kể dùng lời tên. Trời đã gọi chúng lên để đặt tên. nói của các nhân vật trong câu chuyện + Tranh 2: Trời dặt tên cho từng cây. (không phải kể đúng từng câu từng chữ). Lúc đẩu trời nói: “Ghú thì ta đặt tên + Bước 2: Hs tập kể chuyện theo nhóm 4 cho là... Vể sau, trời chỉ nói vắn tắt: và góp ý cho nhau. Chú thì là cây cải. Chú là cây ớt. Chú là cây tỏi,...”.
14. + Tranh 3: Cuối buổi có một cái cây nhỏ xin trời đặt tên. Trời hỏi cây nhỏ có ích gì, cây đã kể ích lợi của mình cho trời nghe. Trời đang suy nghĩ xem nên đặt cho cây nhỏ tên gì: “Tên chú thì... là... thì... là...”. + Tranh 4: Cây nhỏ tưởng trời đặt tên cho mình là “thì là” liền mừng rỡ chạy tới báo tin cho bạn bè: “Trời đặt tên cho tôi là cây “thì là” đấy!”. - Gv mời hs kể trước lớp (kể nối tiếp các - 4 hs kể trước lớp, cả lớp nhận xét đoạn). - Lắng nghe - Gv động viên khen ngợi - 1 – 2 hs kể - Em nào có thể kể lại toàn bộ câu chuyện cho lớp nghe? - Không nên hấp tấp, vội vàng. Có tính - Em rút ra bài học gì cho bản thân từ câu cẩn thận, ai nói gì cũng phải nghe đầy chuyện trên? đủ từ đầu đến cuối. - Lắng nghe, ghi nhớ - Gv nhấn mạnh ý nghĩa câu chuyện: Không nên hấp tấp, vội vàng. Có tính cẩn - Lắng nghe và thực hiện thận, ai nói gì cũng phải nghe đầy đủ từ đầu đến cuối. 4.Vận dụng: Cùng người thân kể tên các loài cây ở xung quanh em. - Hs nêu - Gv hướng dẫn hs thực hiện: Nhiều bạn không biết tên các loài cây được trồng ở - Lắng nghe nhà, ờ trường hoặc ở phố phường, thôn xóm. Nhiều bạn không biết tên các loài rau là thức ăn hằng ngày. Hôm nay, về nhà, các em sẽ hỏi người thân tên gọi của một số loài cây ở xung quanh em (ở nhà, ở đường phố, thôn xóm,...). Được tận mắt nhìn cây - Hs nêu ý kiến về bài học cối thì mới dễ nhớ tên và đặc điểm của cây. - Các em nhớ tên cây để đến lớp chia sẻ với các bạn. - Lắng nghe đã học. - Khuyến khích hs kể lại câu chuyện đã - Lắng nghe học cho người thân nghe. - Gv nhận xét tiết học. -Chuẩn bị bài mới
15. IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS ôn tập và củng cố kiến thức về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và nghìn. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, năng lực mô hình hóa toán học. 3. Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho học sinh hát và vận động theo - Hs hát và vỗ tay lời bài hát - GV nhận xét - Hs lắng nghe - Gv giới thiệu bài mới 2. Khám phá - Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41. - HS quan sát. - GV hỏi: 10 chiếc bánh là bao nhiêu? - 2-3 HS trả lời: 10 chiếc bánh là 1 chục bánh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc cặp đôi. đôi, hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp: a) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả a) Có 2 khay bánh; có tất cả 20 chiếc bao nhiêu chiếc bánh? bánh (2 chục tức là 20). b) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả b) Có 10 khay bánh; có tất cả 100 chiếc bao nhiêu chiếc bánh? bánh (10 chục tức là 100).
16. - GV quan sát, giúp đỡ HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42, - HS quan sát, lắng nghe. nêu: mỗi lọ có 100 viên kẹo, 100 viên kẹo là 1 trăm viên kẹo. - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, - HS làm việc nhóm 2. hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp: a) Có bao nhiêu lọ kẹo; có tất cả bao a) Có 4 lọ kẹo; có tất cả 400 viên kẹo nhiêu viên kẹo? (4 trăm tức là 400). b) Có bao nhiêu lọ kẹo; có tất cả bao b) Có 7 lọ kẹo; có tất cả 700 viên kẹo nhiêu viên kẹo? (7 trăm tức là 700). - GV quan sát, giúp đỡ HS. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2 - 3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV chiếu tranh sgk/tr.42. - HS quan sát tranh. - Yêu cầu HS dựa vào cấu tạo thập - HS thực hiện. phân của số để hoàn thiện bài tập. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2-3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.42. - HS quan sát. - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, - HS làm việc nhóm 2. hoàn thành bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ trước lớp. a) Hôm qua, Rô-bốt bán được 4 hộp to, a) Hôm qua, Rô-bốt bán được 4 hộp to, tức là bán được bao nhiêu chiếc bánh? tức là bán được bao nhiêu 400 chiếc bánh. b) Hôm nay, Rô-bốt bán được 8 hộp b) Hôm nay, Rô-bốt bán được 8 hộp nhỏ, tức là bán được bao nhiêu chiếc nhỏ, tức là bán được 80 chiếc bánh. bánh? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng - Nhận xét giờ học.
17. IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Buổi chiều Toán CÁC SỐ TRÒN TRĂM I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS nhận biết được, biết đọc và viết các số tròn trăm, sắp xếp thứ tự các số tròn trăm. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển kĩ năng hợp tác - Rèn tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; bộ ô vuông biểu diễn số, phiếu bài tập ghi sẵn nội dung bài tập 2. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho học sinh hát và vận động theo lời bài hát - GV nhận xét - Gv giới thiệu bài mới 2. Khám phá - GV yêu cầu HS sắp xếp các ô vuông thành số 100. - HS thực hiện. - GV gắn hình vuông to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân của số 100 - HS quan sát GV thao tác. lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm 1 trăm, 0 chục và 0 đơn vị; viết là: 100; - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. đọc là: “một trăm”. - GV yêu cầu HS sắp xếp các ô vuông thành số 200. - HS thực hiện. - GV gắn hai hình vuông to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân của số - HS quan sát GV thao tác. 200 lên bảng cho HS quan sát: 200 gồm 2 trăm, 0 chục và 0 đơn vị; viết là: - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. 200; đọc là: “hai trăm”.
18. - Các số 300, 400, , 900, 1000 tiến hành tương tự. - HS quan sát, thực hiện. - Yêu cầu HS nêu nhận xét về điểm chung của những số vừa liệt kê. - HS nêu: Các số vừa liệt kê đều có hai - GV chốt: “Các số 100, 200, 300,..., chữ số 0 ở sau cùng. 900, 1000 là các số tròn trăm. Số 1000 - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. cũng là số tròn trăm. 3. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết các - 1-2 HS trả lời. số tròn trăm từ 100 đến 1000 vào vở ô - HS làm bài. ly. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ. - Nhận xét, đánh giá. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV cho HS quan sát dãy số trong - 1-2 HS trả lời. sgk/tr.44. - HS quan sát. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện bài tập vào phiếu bài tập. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Quan sát, giúp đỡ HS. - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ. - Nhận xét, đánh giá. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.44. - 1-2 HS trả lời. + Rô-bốt xếp bao nhiêu cái bút chì vào - HS quan sát. mỗi thùng? + Rô-bốt xếp 100 cái bút chì vào mỗi + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp thùng. được bao nhiêu cái bút chì? + Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp + Trong ngày thứ Ba, Rô-bốt xếp được được 300 cái bút chì. bao nhiêu cái bút chì? + Trong ngày thứ Ba, Rô-bốt xếp được 500 cái bút chì.
19. + Trong ngày thứ Tư, Rô-bốt xếp được + Trong ngày thứ Tư, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì? 1000 cái bút chì. - Nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu. - Lấy ví dụ về số tròn trăm? - HS chia sẻ. - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Tự nhiên và Xã hội TÌM HIỂU CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ đồ, tranh, ảnh - Nhận biết được mức độ đơn giản chức năng của cơ, xương và khớp qua các hoạt động vận động. - Có ý thức bảo vệ các cơ quan vận động II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Thể dục buổi sáng. - GV hỏi: Bộ phận nào của cơ thể giúp - HS thực hiện. em tập thể dục? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS trả lời 2. Khám phá: Tìm hiểu cơ, xương, khớp. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr78, thảo luận nhóm 4: Chỉ và nói tên một số cơ, xương và khớp của cơ. - Tổ chức cho HS chỉ tranh trước lớp. - HS thảo luận theo nhóm 4. - Nhận xét, tuyên dương, chốt lại kiến thức. - 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trước 3. Thực hành lớp.
20. - Yêu cầu HS làm việc nhóm 2: Nói - HS thảo luận nhóm 2 tên, chỉ một số cơ, xương và khớp trên cơ thể mình cho bạn nghe - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày: - Nhóm khác bổ xung, nêu ý kến một bạn chỉ và nói tên cơ, xương, khớp, 1 bạn viết lên bảng. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK - 2 HS nêu. - Gọi một vài HS lên bảng thực hiện và nêu sự thay đổi của xương cột sống khi - 3-4 HS chia sẻ. cử động, xác định vị trí các khớp. - GV chốt lại kiến thức 5. Củng cố, dặn dò - Hôm nay em được biết thêm được - HS chia sẻ điều gì qua bài học? - Nhắc HS về nhà tìm hiểu chức năng của cơ, xương, khớp IV. Điều chỉnh sau tiết học __________________________________ Toán CÁC SỐ TRÒN CHỤC I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS nhận biết được, biết đọc và viết các số tròn chục, xếp thứ tự các số tròn chục. - Giúp HS củng cố kĩ năng ước lượng số lượng đồ vật theo số tròn chục. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; bộ ô vuông biểu diễn số, phiếu bài tập ghi sẵn nội dung bài tập 1. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho học sinh hát và vận động theo lời bài hát - GV nhận xét - HS thực hiện. - Gv giới thiệu bài mới