Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Cẩm Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Cẩm Thành

1. TUẦN 18 Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ : MÚA HÁT CHÀO ĐÓN NĂM MỚI I. Yêu cầu cần đạt: - Tích cực tham gia các hoạt động “Chào đón năm mới” của nhà trường. Phát động phong trào xuân ấm áp tết yêu thương.. - Tham gia vào các hoạt động Hội diễn văn nghệ chào đón năm mới. - Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm. Hình thành được trách nhiệm và tình yêu quê hương đất nước. II. Các hoạt động chủ yếu 1. Nghi lễ chào cờ 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga) 3. Tiết mục văn nghệ của lớp 1C Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định tổ chức GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn. 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe. - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc 3.Theo dõi hoạt động do lớp 1C trình - HS theo dõi bày bài nhảy tập thể: Bao lì xì đỏ com/watch?v=a5MdGFunvcg - Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong tiết mục biểu diễn. - Đặt câu hỏi tương tác - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh HS vỗ tay sau khi lớp 1C biểu diễn hoạt dưới cờ. 5. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ - HS trả lời câu hỏi tương tác Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Nhận dạng được hình tứ giác, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng. - Đo được độ dài đoạn thẳng nhận biết được đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng ngắn nhất.
2. - Vẽ được hình vuông, hình chữ nhật, hình tứ giác trên giấy ô li. - Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận. - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV mở bài hát: Tập thể dục buổi sáng. - HS khởi động tay chân theo bài hát: 2 Luyện tập Tập thể dục buổi sáng. Bài 1. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực hiện lần lượt yêu cầu của bài tập là đếm các đoạn thẳng. - 2 - 3 HS đọc. a) Có 3 đoạn thẳng - 1 - 2 HS trả lời. b) Có 3 đoạn thẳng - HS thực hiện lần lượt YC. c) Có 4 đoạn thẳng d) Có 5 đoạn thẳng - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YC HS thực hiện lần lượt các yêu cầu của bài tập - HS thực hiện lần lượt các yêu cầu của - YC HS thực hiện đo và so sánh theo bài tập. cặp đôi - YCHS nêu kết quả thực hiện được ở từng phần. a) Đoạn thẳng AB = 5cm; CD = 7cm; PQ= 7cm; MN = 9cm - 2 -3 HS đọc. b) Hai đoạn thẳng CD và PQ bằng nhau. - 1-2 HS trả lời. c/ Đoạn thẳng AB ngắn nhất, đoạn thẳng - HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC MN dài nhất. hướng dẫn. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3. - HS chia sẻ. - Gọi HS đọc YC bài.
3. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát và nhận dạng hình tứ - 2 -3 HS đọc. giác - 1-2 HS trả lời. - Yêu cầu HS làm bài và trả lời trước lớp. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện và chia sẻ. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS nhận biết 3 điểm thẳng hàng. - 1-2 HS trả lời. - Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS làm bài cá nhân. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS đổi chéo vở kiểm tra. Bài 5. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS vẽ hình theo các bước + Quan sát, nhận dạng hình cần vẽ - HS thực hiện lần lượt các yêu cầu của +Chấm các điểm là các đỉnh của hình vẽ bài tập. +Nối các đỉnh như hình mẫu. - Yêu cầu HS thực hiện vào vở - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Thực hiện làm bài vào vở. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Vận dụng - HS tự ôn luyện thêm ở nhà. - Nhận xét chung tiết học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. Tiếng việt LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT TIN NHẮN I. Yêu cầu cần đạt - HS biết khi nào cần viết nhắn tin. - HS biết viết tin nhắn khi cần thiết. Biết sử dụng dấu câu phù hợp. - Qua bài tập 1 HS thảo luận nhóm quan sát thực hiện hỏi- đáp, trao đổi nhóm để xử lí các tình huống - Áp dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và làm bài tập
4. - Hình thành và phát triển năng lực văn học; phát triển năng lực ngôn ngữ trong việc viết một tin nhắn. - Hình thành và phát triển ở HS phẩm chất yêu gia đình, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái. Biết trân trọng, biết yêu thương, chia sẻ với mọi thành viên trong gia đình. Biết yêu thương gia đình. II. Đồ dùng - Mẫu tin nhắn, Tranh phóng to bài 1. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. - Lớp hát và vận động theo bài hát Cả - GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS. nhà thương nhau. 2. Khám phá Hoạt động 1: Quan sát tranh, đọc tin nhắn của sóc con và trả lời câu hỏi - HS trao đổi nhóm 4, hỏi - đáp theo - Hướng dẫn HS quan sát tranh, hỏi đáp từng câu hỏi gợi ý: theo nhóm, làm bài theo yêu cầu. + Sóc con nhắn tin cho ai? (Sóc nhắn tin cho mẹ.) - GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ khi HS gặp khó + Sóc nhắn cho mẹ điều gì? (Sóc sang khăn. nhà bà và không ăn cơm ở nhà. Tối sóc sẽ về.) + Vì sao sóc phải nhắn tin? (Vì bố mẹ đi vắng, không thể xin phép trực tiếp được. Do đó cần phải nhắn tin cho bố mẹ biết mình đi đâu, làm gì để bố mẹ yên tâm.) - Mời 2-3 nhóm trả lời các câu hỏi trước lớp. - HS trả lời câu hỏi trước lớp. - GV cùng HS chia sẻ, thống nhất kết quả. - Các nhóm khác nhận xét và góp ý. Hoạt động 2. Luyện tập Bài 2. Viết tin nhắn cho người thân - GV mời 1HS đọc to tình huống và yêu cầu. - 1HS đọc, các HS khác đọc thầm - Hướng dẫn HS trao đổi nhóm, hỏi đáp về theo. tình huống theo câu hỏi gợi ý: + Em viết tin nhắn cho ai? - HS trao đổi nhóm, hỏi đáp về tình + Em muốn nhắn cho người đó điều gì? huống theo câu hỏi gợi ý. + Vì sao em phải nhắn tin? - Cho HS viết vào vở các câu trả lời và sắp xếp thành một tin nhắn. - Từng HS viết vào vở các câu trả lời - GV lưu ý HS mở đầu và kết thúc tin nhắn và sắp xếp thành một tin nhắn.
5. cần viết gì. - Từng HS tự sửa đoạn văn đã viết. - GV bao quát, hỗ trợ HS khi HS gặp khó HS đổi bài cho bạn để sửa chữa hoàn khăn. chỉnh bài viết. - Mời một số HS đọc bài trước lớp. - HS đọc bài trước lớp. (VD: Mẹ ơi! Ông đưa con đi mua sách. Mua sách xong con sẽ về ạ. Mẹ yên tâm mẹ - GV cùng HS nhận xét. GDHS viết tin nhắn nhé. Con: (tên).) khi cần thiết. - HS khác chia sẻ cùng bạn. - Cho HS hát bài “Con cò bé bé”. - HS hát kết hợp vận động. 3. Vận dụng - Về nhà đọc tin nhắn cho người thân cùng - HS nêu một số nội dung đã học. nghe - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................................... .............................................................................................................................. _________________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. Yêu cầu cần đạt. - Tìm đọc mở rộng được một bài thơ, câu chuyện kể về sinh hoạt chung của gia đình. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua câu chuyện, qua nhân vật trong câu chuyện - Hình thành và phát triển ở HS phẩm chất yêu gia đình, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái. Biết trân trọng, biết yêu thương, chia sẻ với mọi thành viên trong gia đình. II. Chuẩn bị - Các bài thơ, câu chuyện kể về sinh hoạt chung của gia đình. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. - Lớp hát và vận động theo bài hát Cả Lớp hát và vận động theo bài hát Cả nhà nhà thương nhau. thương nhau. * HS một bài thơ, câu chuyện kể về - GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS. sinh hoạt chung của gia đình đã chuẩn 2. Khám phá bị. Hoạt dộng 1. Tìm đọc một bài thơ, - HS làm việc nhóm: Trao đổi về nội câu chuyện kể về sinh hoạt chung của dung của câu chuyện, bài thơ mà mình gia đình (nấu ăn, thăm họ hàng, đi du đã đọc. (Ví dụ: Tên của bài thơ/ câu
6. lịch, ...). chuyện là gì? Tác giả là ai? Câu - GV chia sẻ cùng HS một số bài thơ/ câu chuyện, bài thơ nói về sinh hoạt chung chuyện phù hợp (có trong thư viện). nào của gia đình? Bạn thích nhất hoạt Hoạt động 2. Kể lại câu chuyện hoặc động nào? Vì sao?) đọc một đoạn thơ cho các bạn nghe. * HS làm việc nhóm: Chia sẻ điều em thấy thú vị nhất trong + Mỗi HS chọn một đoạn thơ hoặc một câu chuyên hoặc bài thơ đã đọc. câu chuyện để đọc hoặc kể trong * HS một bài thơ, câu chuyện kể về sinh nhóm. hoạt chung của gia đình đã chuẩn bị. + HS nói về điều thú vị nhất trong câu - HS làm việc nhóm: Trao đổi về nội chuyện hoặc bài thơ đã đọc. dung của câu chuyện, bài thơ mà mình đã - 2 - 3 HS đọc thơ hoặc kể chuyện đọc. (Ví dụ: Tên của bài thơ/ câu chuyện trước lớp và chia sẻ về điều thú vị nhất là gì? Tác giả là ai? Câu chuyện, bài thơ trong thơ hoặc câu chuyện. nói về sinh hoạt chung nào của gia đình? - HS nhận xét, góp ý, biểu dương Bạn thích nhất hoạt động nào? Vì sao?) những bạn có cách kể chuyện hoặc đọc * HS làm việc nhóm: thơ sinh động, hấp dẫn. + Mỗi HS chọn một đoạn thơ hoặc một - HS liên hệ, rút ra bài học cho bản câu chuyện để đọc hoặc kể trong nhóm. thân. + HS nói về điều thú vị nhất trong câu chuyện hoặc bài thơ đã đọc. - 2 - 3 HS đọc thơ hoặc kể chuyện trước - HS nêu một số nội dung đã học. lớp và chia sẻ về điều thú vị nhất trong thơ hoặc câu chuyện. - HS nêu cảm nhận của mình. - HS nhận xét, góp ý, biểu dương những bạn có cách kể chuyện hoặc đọc thơ sinh động, hấp dẫn. - HS lắng nghe. - HS liên hệ, rút ra bài học cho bản thân - GV nhận xét, khen ngợi những HS có cách kể chuyện hoặc đọc thơ sinh động, hấp dẫn. Nói rõ ưu điểm để lớp cùng học hỏi. - Gợ ý HS liên hệ, GDHS qua từng câu chuyện - GV khuyến khích HS tìm đọc thêm (hoặc trao đổi sách để mở rộng nội dung đọc). 3. Vận dụng Về nhà đọc lại câu chuyện, đoạn thơ thú vị cho người thân nghe
7. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ______________________________________________ Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 1+2) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng, rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, bài thơ,... Tốc độ đọc khoảng 60 - 65 tiếng trong một phút. Biết ngắt hơi ở chõ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Hiểu nội dung bài đã đọc, hiểu điểu tác giả muốn nói qua VB đơn giản (dựa vào gợi ý), nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói... - Tìm được các từ ngữ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động, đặc điểm thuộc một số chủ điểm đã học; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu; bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: - Học sinh có thái độ yêu quý con người, cảnh vật xung quanh, con vật. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi: Chuyền hoa - GV cùng HS tổng kết trò chơi. - GV dẫn dắt vào bài: Tuần học thứ 18 này - HS tham chơi. chúng ta sẽ ôn lại tất cả các bài đã học trong - HS lắng nghe. 17 tuần vừa qua. - GV ghi đề bài: Ôn tập cuối học kì 1 2. Ôn tập - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài. Hoạt động 1. Ôn đọc văn bản a. Nhìn tranh nói tên các bài đã học. - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. Mỗi bạn chỉ vào tranh và nói tên các bài đã - 2-3 HS chia sẻ. học. b. Dựa vào các tranh vẽ ở bài tập 1, tìm từ ngữ chỉ sự vật theo mẫu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - Các nhóm nhận phiếu bài tập. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả.
8. Hoạt động 2. Đọc lại một bài đọc em - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thích, nêu chi tiết, nhân vật hoặc hình ảnh quan sát tranh cùng nhau tìm từ ngữ chỉ trong bài khiến em nhớ nhất sự vật . - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - Đại diện 2 - 3 nhóm lên chia sẻ và 3. Vận dụng giao lưu cùng các bạn. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. __________________________________________ Buổi chiều: Tự nhiên và xã hội THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt - Nêu được tên, nơi sống của một số thực vật xung quanh. - Đặt và trả lời được câu hỏi vè nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh hoặc video. - Hiểu được vai trò của môi trường sống với thực vật. - Phân loại được thực vật theo môi trường sống. - Biết cách chăm và tưới cây đúng cách. - Yêu thiên nhiên, cây cối và bảo vệ môi trường sống các loài cây. BVMT: Biết cây cối có thể sống ở các môi trường khác nhau: đất, nước. Nhận ra sự phong phú của cây cối. Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật. II. Đồ dùng dạy học - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài học. + Một số cây quen thuộc xung quanh nhà và trường học. + Phiếu học tập - HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về thực vật và nơi sống của chúng. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Gv tổ chức cho HS trò chơi: Ai là nhà - HS thực hiện. thông minh ( Câu hỏi có trong bài giảng) - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá
9. *Hoạt động 1: Môi trường sống của - HS thảo luận theo nhóm 2. một số loài cây nơi em sống. VD: Cây phượng – Trên cạn - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2: Kể Cây bèo tây – Dưới nước tên những cây xung quanh mình và môi -Một số HS lên chia sẻ, cả lớp nghe và trường sống của chúng. đặt câu hỏi, bổ sung. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. -Trên cạn và dưới nước. Hỏi: “Thực vật có những môi trường sống nào?” Hoạt động 2: Nêu tên và môi trường sống của mỗi loài cây trong thẻ hình. - HS thực hành cá nhân - GV yêu cầu HS thực hành cá nhân: Nêu tên mỗi loài cây có trong hình và nơi sống của chúng. - 4 - 5 HS chia sẻ, cả lớp nhận xét, - Gọi HS chia sẻ. bổ sung - GV nhận xét, chốt Đáp án: + H1: Cây đu đủ - Trong vườn + H2: Hoa súng - Ao, hồ + H3: Cây lúa - Ruộng, đồng + H4: Cây bèo cái - Ao, hồ, song + H5: Hoa xấu hổ (trinh nữ) - Đồng, ven đường, vườn Hoạt động 3: Trò chơi: Gắn thẻ vào hình -HS tập trung nhóm và phân công nhóm - GV chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho trưởng. các nhóm tranh SGK/Tr.60 phóng to và các thẻ hình ở hoạt động 2. -HS hoạt động nhóm hoàn thành bức -Yêu cầu các nhóm găn thẻ hình các loài tranh và gắn lên bảng. cây vào môi trường sống phù hợp. Nhóm nào nhanh và đúng nhất thì giành chiến thắng. -Đại diện các nhóm lên trình bày, cả lớp - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày. nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt đội giành chiến thắng. 3. Hoạt động vận dụng Hoạt động 1: Môi trường sống ảnh hưởng đến cây như thế nào? - Gọi HS đọc tình huống. -1 HS đọc -HS thảo luận nhóm 2
10. - GV đưa câu hỏi thảo luận: “Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của cây bị thay đổi?” -HS thảo luận nhóm 4 -Y/c HS thảo luận nhóm 4 quan sát hình cây lục bình và nêu kết quả. -2-3 HS trình bày, cả lớp nhận xét, bổ - GV gọi HS trình bày sung - GV chốt kết quả đúng. Đáp án: Cây lục bình bị héo do thay đổi môi trường sống. -GV gợi ý HS về nhà làm thí nghiệm với một số loài cây ở nhà. Hoạt động 2: Vai trò của môi trường sống đối với cây. -Cây sẽ bj chết ngay hoặc chết từ từ - GV hỏi: “Điều gì xảy ra với cây khi môi trường sống bị thay đổi?” -HS thảo luận nhóm 2 - Môi trường sống có vai trò gì với cây cối? -HS nêu ý kiến của bản thân, cả lớp bổ - Gọi HS trình bày sung GV chốt: Môi trường sống có vai trò rất quan trọng đối với cây. Nếu cây bị thay đổi môi trường sống hoặc môi trường sống không phù hợp thì sẽ bị héo, chết hoặc không cho kết quả mong muốn. - GV nêu một số cây chỉ sống tốt ở một + Minh và em gái hoặc một số vùng nhất định và trở + Em Minh đang tưới cây thành đặc sản. + Cây này sống trên cạn, em tưới ngập VD: - Bơ, sầu riêng ở miền Nam. nước thế nó chết đấy! - Mận, mơ ở các tỉnh miền núi phía Bắc. *Tổng kết: -Trên cạn và dưới nước - YC quan sát tranh sgk/tr.61: + Hình vẽ ai? -HS nêu các biện pháp + Em Minh đang làm gì? + Minh nói gì với em? Vì sao? - Tổ chức cho HS đóng vai tình huống. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - Thực vật có những môi trường sống nào?
11. - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường sống của các loài thực vật? GD ĐP: Cho giới thiệu cho các loại thực vật được trồng ở địa phương là nhưng món ăn đặc trưng - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. __________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Luyện Viết 4 - 5 câu giới thiệu về một đồ vật dùng học tập. - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu bản thân. - Học sinh có thái độ yêu quý và giữ gìn đồ vật. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS nhảy theo vũ - Học sinh đứng dậy thực hiện các động tác điệu: Rửa tay. cùng cô giáo - GV giới thiệu bài 2. Luyện tập - HS đọc đề bài Đề bài: Viết 4 - 5 câu giới thiệu về một đồ vật dùng học tập. - GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu - Lần lượt từng nhóm (N4) HS chia sẻ yêu cầu của đề. - Yêu cầu học sinh kể tên các đồ dùng - HS làm vào vở học tập. Ví dụ: - Đặt câu nêu đặc điểm của một số đồ Chị Minh đã mua cho em một chiếc bút chì dùng. rất đẹp. Thân bút tròn, cỡ bằng ngón tay út - Yêu cầu HS làm vào vở, thu 1-2 bài của em. Chiều dài bằng một gang tay chiếu lên màn hình nhận xét người lớn. Vỏ ngoài thân bút làm bằng gỗ. Cây bút chì có màu vàng óng rất đẹp. Em rất thích chiếc bút chì này. - Lần lượt 4 – 5 em đọc bài viết của mình trước lớp.
12. - GV chữa bài: - HS nhận xét + Khi viết câu lưu ý điều gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét . - HS học bài và chuẩn bị bài sau 3. Vận dụng - Viết lại bài ở nhà với một đồ dùng khác và dùng từ đặt câu hay hơn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................... Kĩ năng sống Poki LÀM GÌ KHI CƠ THỂ CÓ DẤU HIỆU KHÁC THƯỜNG __________________________________________ Thứ 4 ngày 8 tháng 1 năm 2025 Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng lời của nhân vật. - Biết trao đổi ý kiến về bài đọc yêu thích trong học kì 1. Biết nói lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình huống giao tiếp. - Học sinh có thái độ yêu quý con người, cảnh vật xung quanh, con vật. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài: lớp chúng mình đoàn kết. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - Lớp hát và vận động theo bài hát 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc lời của Hải âu và trả lời câu hỏi. -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm * Hoạt động 2: Thực hành luyện nói - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ theo tình huống trước lớp. -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm -Nhóm trưởng yc các bạn đọc yêu cầu bài tập 5
13. - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn thực hiện lần lượt từng tình huống. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện 2-3 nhóm lên chia sẻ và giao lưu cùng các bạn. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. __________________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng lời của nhân vật. - Biết trao đổi ý kiến về bài đọc yêu thích trong học kì 1. Biết nói lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình huống giao tiếp. - Học sinh có thái độ yêu quý con người, cảnh vật xung quanh, con vật. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát: Tìm bạn thân - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá - Lớp hát và vận động theo bài hát Hoạt động 1: Đọc lời của Hải âu và trả lời câu hỏi. -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm Hoạt động 2: Thực hành luyện nói theo tình huống - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm trước lớp. -Nhóm trưởng yc các bạn đọc yêu cầu bài tập 5 - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn thực hiện lần lượt từng tình huống. - GV cho các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện 2-3 nhóm lên chia sẻ và giao lưu cùng các bạn. 3. Vận dụng
14. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. __________________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Tính được độ dài đường gấp khúc - Chia được hình đã cho thành các hình tam giác như nhau và đếm được số hình tam giác đó. - Biết phân tích tổng hợp hình nhận ra quy luật sắp xếp các hình. - Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Yêu thích môn học, rèn tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS khởi động - Gv giới thiệu bài 2 Luyện tập Bài 1. - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện. - YC HS nêu cách vẽ rồi làm bài. - Lưu ý HS cách cầm và đặt thước. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2. - 1 - 2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện lần lượt các yêu - HDHS cách tính hiệu độ dài hai đoạn thẳng và đo cầu của bài tập. độ dài đoạn thẳng đẻ tính độ dài đường gấp khúc. - YC HS báo cáo kết quả trước lớp - HS báo cáo bài làm của mình. - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương.
15. Bài 3. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS nhận dạng các hình đã học và hoàn thành - HS làm bài ra phiếu bài tập ra phiếu - Yêu cầu đổi phiếu kiểm tra kết quả - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS chia hình B thành các hình tam giác nhỏ rồi đếm các hình vừa tìm được. - Yêu cầu HS thực hiện. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS thực hiện và chia sẻ theo Bài 5. cặp đôi. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách đếm hình đầu tiên là các hình đơn - 1 đến 2 HS trả lời. sau đó mới đếm các hình gộp từ các hình đơn - Gọi HS trả lời và nêu cách đếm của mình. - HS làm bài cá nhân. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Vận dụng - HS thực hiện đếm và trả lời - Dặn dò HS tự ôn luyện thêm ở nhà - Nhận xét chung tiết học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 9 tháng 1 năm 2025 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 5 ) I. Yêu cầu cần đạt - Tìm được từ ngữ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động. - Viết được 2 - 3 câu nói về một nhân vật trong tranh, - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật; kĩ năng viết đoạn văn. - Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
16. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS vận động theo trò - HS chơi trò chơi Thuyền ai. chơi Thuyền ai. Lớp trưởng điều khiển trò chơi - GV kết nối vào bài mới. - HS ghi bài vào vở. 2. Khám phá Hoạt động 1: Dựa vào tranh tìm từ ngữ - GV gọi HS đọc YC bài. - 1 - 2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1 - 2 HS trả lời. - YC HS quan sát tranh, nêu: - 3 - 4 HS nêu. + Chỉ người, chỉ vật - HS thực hiện làm bài cá nhân. + Chỉ hoạt động. - YC HS làm bài vào VBT. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. Hoạt động 2: GV chấm, chữa bài - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. __________________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 6) I. Yêu cầu cần đạt - Tìm được từ ngữ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động. - Viết được 2 - 3 câu nói về một nhân vật trong tranh, - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật; kĩ năng viết đoạn văn. - Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động. II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động
17. - GV tổ chức cho HS vận động theo trò - HS chơi trò chơi Thuyền ai. chơi Thuyền ai. Lớp trưởng điều khiển trò chơi - GV kết nối vào bài mới. - HS ghi bài vào vở. 2. Khám phá Hoạt động: Nói 2- 3 câu về một nhân vật trong tranh - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS - HS lắng nghe, hình dung cách viết. nghe. - YC HS thực hành viết vào VBT . - HS làm bài. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS chia sẻ bài. Hoạt động 2: GV chấm, chữa bài - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. __________________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Ôn tập khối lượng, đơn vị đo khối lượng (kg về biểu tượng đại lượng và đơn vị đo đại lượng, thực hiện phép tính trên số đo đại lượng. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến khối lượng (kg) và dung tích (l) II. Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS khởi động tại chỗ một số động tác. - - Lớp trưởng điều khiển - GV giới thiệu bài 2 Luyện tập Bài 1. - 2 -3 HS đọc.
18. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện. - YCHS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi theo nhóm. - GVHSHS so sánh qua tính chất bắc cầu để HS có thể tư duy lập luận. - HS báo cáo - Yêu cầu các nhóm báo cáo. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2. - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện - HDHS thực hiện phép tính với số đo. - Lưu ý kết quả khi viết cũng cần có số đo. - YC HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS quan sát cân và yêu cầu HS đọc kim cân - HS quan sát và đọc theo yêu đồng hồ và số kg trên cân đĩa. cầu. - Yêu cầu làm bài theo cặp đôi và trả lời. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: - HS đọc bài làm trước lớp - Gọi HS đọc YC bài. - HDHS phân tích bài toán. - Bài toán cho biết gì? - 2 -3 HS đọc. - 1-2 HS trả lời. - Bài toán hỏi gì? - Bài toán cho biết mẹ mua con lợn cân nặng 25kg về nuôi. Sau - Để tìm được con lợn lúc này bao nhiêu kg ta làm một thời gian con lợn tăng phép tính gì? 18kg. - Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở - Bài toán hỏi con lợn lúc này - Nhận xét, đánh giá bài HS. nặng bao nhiêu kg? Bài 5: - Làm phép tính cộng - Gọi HS đọc YC bài. - HS thực hiện và chia sẻ theo - Bài yêu cầu làm gì? cặp đôi.
19. - HDHS phân tích đề toán để HS nói được 2 con dê - HS thực hiện chỉ có thể sang cùng nhau nếu 2 con đó có căn nặng nhỏ hơn 31kg hay cùng lắm chỉ 31 kg - Gọi HS trả lời - 1-2 HS trả lời. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS làm bài cá nhân. 3. Vận dụng - Nhận xét giờ học. - HS thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. Buổi chiều: Tự học HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC I. Yêu cầu cần đạt - Hoàn thành được bài học trong ngày: Luyện đọc đúng, nhanh, ôn tập chữ hoa - Làm một số bài tập Tiếng Việt cho những em đã hoàn thành. - Ôn tập về từ chỉ hoạt động, từ chỉ đặc điểm, dấu phẩy. - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK, Vở ô li III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động HS kể lại câu chuyện: Hai anh em - HS thực hiện 2. Luyện tập Phân nhóm tự học - Nhóm 1: Luyện đọc các bài tập đọc - HS đọc bài - Nhóm 2: Luyện viết - HS viết bài - Nhóm 3: Làm một số bài tập Tiếng Việt - HS làm bài Bài 1. Em hãy đặt dấu phẩy vào những chỗ - HS thảo luận nhóm thích hợp trong các câu dưới đây: - Nhóm chia sẻ a) Bạn Lan lớp em chăm ngoan học giỏi. Đáp án: b) Mẹ em rất phúc hậu dịu dàng. a) Bạn Lan lớp em chăm ngoan, c) Chúng em luôn kính trong biết ơn thầy giáo học giỏi. cô giáo. b) Mẹ em rất phúc hậu, dịu dàng. d) Em nấu cơm rửa bát giúp mẹ.
20. đ) Bạn Lan bạn Huệ cùng học giỏi. c) Chúng em luôn kính trong biết e) Chúng em phải chăm chỉ học bài làm bài. ơn thầy giáo, cô giáo. d) Em nấu cơm, rửa bát giúp mẹ. đ) Bạn Lan, bạn Huệ cùng học giỏi. Bài 2. Gạch dưới từ chỉ hoạt động trong các câu e) Chúng em phải chăm chỉ học sau: bài, làm bài. a) Phượng vĩ trổ bông đỏ thắm trên những hàng cây trong sân trường. Đáp án: b) Cả đường phố dậy lên tiếng kêu của những a) Phượng vĩ trổ bông đỏ thắm trên chú ve sầu. những hàng cây trong sân trường. c) Học sinh các trường đã bước vào ôn thi giữa b) Cả đường phố dậy lên tiếng kêu Học kì I. của những chú ve sầu. Bài 1. Xếp các từ được gạch chân trong đoạn c) Học sinh các trường đã bước văn sau vào các cột trong bảng cho thích hợp. vào ôn thi giữa Học kì I. “ Khi bố khỏi bệnh, chị Na cùng bố đến trường cảm ơn cô giáo vì bông hoa Niềm vui. Bố còn - HS thảo luận nhóm đôi tặng nhà trường một khóm hoa cúc đại đoá màu - Đại diện nhóm điền tím đẹp mê hồn”: Từ chỉ tên Từ chỉ hoạt động Đáp án: Từ chỉ hoạt Từ chỉ tên động bố; trường; cô đến; cảm ơn; giáo; bông tặng. hoa; nhà; 3. Vận dụng trường; hoa - Hôm nay các em luyện tập câu nêu đặc điểm, cúc. từ chỉ hoạt động, điền dấu phẩy trong câu cho - Nhóm khác nhận xét phù hợp - Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt. HS lắng nghe - Về nhà các em ôn lại mẫu câu chỉ hoạt động, chỉ đặc điểm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ___________________________________ Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ I. Yêu cầu cần đạt - HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể.