Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Thu Hằng

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Thu Hằng

1. TUẦN 1 Thứ 2 ngày 5 tháng 9 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI TỔ CHỨC LỄ KHAI GIẢNG ____________________________ Buổi chiều Thứ hai, ngày 5 tháng 9 năm 2022 Tập đọc BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2 (Tiết 1+2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Nưng lực đặc thù: - Đọc đúng các tiếng trong bài. Bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật. - Hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ của ácc bạn học sinh trong ngày khai giảng lớp 2. 2. Năng lực chung: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật trong chuyện. Có cảm xúc hãnh diện, tự hào khi trở thành học sinh lớp 2. Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm 3. Phẩm chất - Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trường; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: -Tổ chức lớp nhún nhảy theo nhịp điệu rửa tay. - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận theo cặp và chia
2. - GV hỏi: sẻ. + Em đã chuẩn bị những gì cho ngày - 2-3 HS chia sẻ. khai giảng? + Cảm xúc của em như thế nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng nhanh, thể hiện sự phấn khích. - Cả lớp đọc thầm. - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến sớm nhất lớp. - HS đọc nối tiếp đoạn. + Đoạn 2: Tiếp cho đến cùng các bạn. + Đoạn 3: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng - 2-3 HS luyện đọc. dậy, - Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ tôi đã thấy mấy bạn cùng lớp/ - 2-3 HS đọc. đang ríu rít nói cười/ ở trong sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ mấy em lớp 1/ đang rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tôi năm ngoái.; - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba. - HS thực hiện theo nhóm ba. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.11. - HS lần lượt đọc. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý C1: Đáp án đúng: a, b, c. rèn cách trả lời đầy đủ câu. C2: Bạn ấy không thực hiện được mong muốn vì các bạn khác cũng muốn đến sớm và nhiều bạn
3. đến trước bạn ấy. C3: Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cô, trường lớp, - Nhận xét, tuyên dương HS. C4: Thứ tự tranh: 3-2-1. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. - HS lắng nghe, đọc thầm. - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. - 2-3 HS đọc. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. - Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/ tr.11. - 2-3 HS đọc. - YC HS trả lời câu hỏi 1 đồng thời - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí hoàn thiện vào VBTTV/tr.4. do vì sao lại chọn ý đó. - Tuyên dương, nhận xét. - Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện - HS hoạt động nhóm 4, thực nói lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn hiện đóng vai luyện nói theo yêu cầu. bè. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - 4-5 nhóm lên bảng. khăn. - Gọi các nhóm lên thực hiện. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. - HS chia sẻ. 3. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh, bổ sung: ...................................................................... ...................................................................... ....................................................................... _______________________________ Toán
4. TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100. - Nhận biết được số chục, số đơn vị của sổ có hai chữ số; ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục. 2. Năng lực chung - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đấu hình thành nãng lực giải quyết vấn để, năng lực giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,... II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Hình phóng to hình ở bài tập 1 (trang 8, SGK Toán 2 tập một) . - HS: Bộ đồ đùng học Toán 2. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Tổ chức học sinh chơi trò chơi: Ong Chọn 3 đội đại diện 3 tổ tìm hoa tham gia chơi 2. Dạy bài mới: 2.1. Luyện tập: Bài 1: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện lần lượt các - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC. YC: - GV hướng dẫn mẫu:
5. + Hàng thứ nhất có mấy bó chục và mấy que tính lẻ ? + Số gồm 3 chục và 4 đơn vị viết thế - 2-3 HS trả lời: nào ? Viết thế nào ? - Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn + Đáp án 51. thiện bảng . + Đáp án 4, 6, Bốn mươi a) Hàng thứ hai có mấy chục và mấy sáu. đơn vị ? Viết số tương ứng + Đáp án 5 chục, 5 đơn vị, b) Hàng thứ ba có mấy chục và mấy 55, Năm mươi lăm. đơn vị ? Đọc số tương ứng c) Hàng thứ tư có mấy chục và mấy đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng - GV hỏi : - 2-3 HS trả lời: + Khi đọc, viết số, ta viết hàng nào trước, hàng nào sau ? + Khi viết số có hàng đơn vị là 5 thì ta viết l hay n ? - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu. + Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao nhiêu - 2 -3 HS đọc. ? - 1-2 HS trả lời. + Số 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? Nối với chú thỏ nào ? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số - HS thực hiện cá nhân lần với chú thỏ ghi cấu tạo số tương ứng. lượt các YC hướng dẫn. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ. Gọi 3 – 5 HS lần lượt nêu các đáp án. GV chiếu hình ảnh trên màn hình. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - 2 -3 HS đọc.
6. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện chia sẻ. - HDHS phân tích mẫu : - HD HS phân tích bảng : + Những cột nào cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm bài vào phiếu. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét. - GV chốt, chiếu đáp án. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Vận dụng Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”: - GV nêu tên trò chơi và phổ biến - HS thảo luận nhóm 3.. cách chơi, luật chơi. - Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ - 2 Nhóm lên thi tiếp sức . cắm các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông hoa. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội - HS lắng nghe. chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù hợp để đính lên bảng. - HS quan sát hướng dẫn. - GV thao tác mẫu. - GV cho HS thảo luận nhóm ba . - Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Điều chỉnh, bổ sung: ..................................................................... ...................................................................... ...................................................................... _____________________________ Thứ ba, ngày 6 tháng 9 năm 2022 Tập viết (Tiết 3) CHỮ HOA A
7. I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Ánh nắng tràn ngập sân trường. 2.Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 3. Phẩm chất. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa A. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Tổ chức lớp chơi trò chơi vẽ chữ A hoa trên không. - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì? - Tổ chức lớp chơi trò chơi vẽ chữ A hoa trên không - 1-2 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa A. - 2-3 HS chia sẻ. + Chữ hoa A gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A. - HS quan sát. - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét. - HS quan sát, lắng nghe. - YC HS viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS luyện viết bảng con.
8. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, - 3-4 HS đọc. lưu ý cho HS: - HS quan sát, lắng nghe. + Viết chữ hoa A đầu câu. + Cách nối từ A sang n. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa - HS thực hiện. A và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. 3. Vận dụng: - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh, bổ sung: .............................................................. ........ .............................................................. ........ .............................................................. ......... ______________________________ Tiếng việt NÓI VÀ NGHE: NHỮNG NGÀY HÈ CỦA EM I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù
9. - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ. - Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình. 2. Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. 3. Phẩm chất II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu: - Cả lớp nghe bài hát: Đón mùa hè vui - HS hát - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1- 2 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 1. Kể về điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè. - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: - Mỗi tranh, 2 - 3 HS chia + Tranh vẽ cảnh ở đâu? sẻ. + Trong tranh có những ai? + Mọi người đang làm gì? - Theo em, các tranh muốn nói về các - 1-2 HS trả lời. sự việc diễn ra trong thời gian nào? - Tổ chức cho HS kể về kì nghỉ hè, lưu ý chọn những điều nổi bật, đáng nhớ nhất. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. 2, Cảm xúc của em khi trở lại trường sau kì nghỉ hè.
10. - Yêu cầu HS nhớ lại những ngày khi kết thúc kì nghỉ hè, cảm xúc khi quay lại - HS thảo luận theo cặp, sau trường học. đó chia sẻ trước lớp. - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa HS suy nghĩ cá nhân, sau đó cách diễn đạt cho HS. chia sẻ với bạn theo cặp. - Nhận xét, khen ngợi HS. Hoạt động thực hành: - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS viết 2-3 câu về kì nghỉ hè: có thể viết một hoạt động em thích - HS lắng nghe. nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ của em trong kì nghỉ hè, - Yêu cầu HS hoàn thiện bài tập trong VBTTV, tr.4,5. - HS thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ - Thực hành kể về một hoạt động em - HS thực hiện. thích, một nơi em đã đến trong dịp nghỉ hè cho người thân nghe - GV nhận xét giờ học. 4. Điều chỉnh, bổ sung: ...................................................................... ...................................................................... ....................................................................... __________________________________________ Toán Ôn tập các số đến 100 (TT) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS làm quen với ước lượng theo nhóm chục. - Ôn tập, củng cố về phân tích số và bảng số từ 1 đến 100 đã học. 2. Năng lực chung
11. - Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,.. 3. Phẩm chất II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: Bộ đồ đùng học Toán 2. Tranh phóng to hình bài tập 2. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu: - HS đọc các số từ 1 đến 100. 5 học sinh đọc - Gv giới thiệu bài Hoạt động luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? HS trả lời. + GV gợi ý để HS thấy có 2 nhóm chục viên bi rổi khoanh tiếp vào 1 nhóm chục viên bi nữa, quan sát thấy được 3 nhóm chục viên bi và thừa ra 2 viên bi lẻ. Từ đó thấy ước lượng được khoảng 3 chục viên bi và đếm được 32 viên bi. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận. để ước lượng số viên bi ở mỗi phần. - Mời HS chia sẻ, nhận xét. - Đại diện một số nhóm chia sẻ. - YC HS đếm số viên bi trong + Đáp án khoảng 3 chục – 32 . hình để đối chiếu với đáp án ước lượng - GV lưu ý: Khi ước lượng có thể dùng bút chì vẽ vòng tròn lớn để khoanh vùng. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - 2 -3 HS đọc.
12. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - HS chia sẻ. để ước lượng số quả cà chua ở mỗi phần. - Mời HS chia sẻ, nhận xét. - YC HS đếm số quả cà chua trong hình để đối chiếu với đáp án ước lượng - GV chiếu hình ảnh trên màn - 2 -3 HS đọc. hình. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS làm phiếu - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu : - GV cho HS làm bài vào phiếu. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét. - GV chốt, chiếu đáp án. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: Số ? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát các số ở mỗi miếng bìa A, B, c, D và các số viết ở mỗi vị trí bị trống trong bảng rổi tìm cách lắp các miếng bìa vào vị trí thích - HS thảo luận nhóm 3.. hợp trong bảng (theo các màu ở mõi ô trống tương ứng). - 2 Nhóm chia sẻ .
13. - GV cho HS thảo luận nhóm ba . - HS lắng nghe. - Tổ chức cho các nhóm lên chia sẻ. - HS quan sát hướng dẫn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Lắng nghe và thực hiện phép Hoạt động vận dụng: tính Gv nêu bài toán gắn với thực tế Yêu cầu HS thực hiện phép tính - Nhận xét giờ học. __________________________________ Buổi chiều Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS luyện kĩ năng nghe viết. - Bài bài tập ứng dụng. II. các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - Tổ chức học sinh chơi trò chơi: Ong tìm hoa 2. Dạy bài mới: HĐ1: Nghe viết Bài viết : Cún con Ngày được mẹ sinh ra, Cún cin mắt vẫn còn nhắm tịt. Tới lúc đã cứng cáp, Cún cứ bò ra, bò vào. Thấy vậy, mẹ Cún mới bảo: - Con đi ra vườn tìm bạn mà chơi cho vui, đừng quanh quẩn một chỗ thế.
14. - Làm sao con biết được ai là bạn hả mẹ ? - Con cứ nghe họ nói, nhìn việc họ làm chứ đừng chỉ nhìn vào bộ quần áo hay da dẻ của họ. Ai tốt đấy là bạn. - GV đọc bài lần 1. - Hướng dẫn viết các từ khó : nhắm tịt, quanh quẩn, da dẻ, Cún... - HS đọc bài, HS nghe viết vào vở. - GV nhận xét bài viết. HĐ2: Bài tập Điền l hoặc n - quả thanh .....ong con .....ai - cái .....ược tờ .....ịch - .....ạc đà cây ..ến - HS làm bài vào vở. - Cả lớp, GV chữa bài, chốt kết quả đúng. Nhận xét tiết học: Tuyên dương HS viết đẹp. nhắc nhở những HS khác - HS thảo luận nhóm 3.. viết cẩn thận và đẹp hơn. 4. Điều chỉnh, bổ sung: - 2 Nhóm lên thi tiếp sức . ...................................................................... ...................................................................... - HS lắng nghe. ....................................................................... - HS quan sát hướng dẫn. __________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù
15. - Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ. - Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào sơ đồ. 2. Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất - Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, ba thế hệ). - HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh. - HS thực hiện. - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia đình mình. - HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành viên trong gia đình bạn Hoa - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6, thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi: - HS quan sát tranh và thảo luận theo ? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa nhóm 2. đang đi đâu? ? Gia đình Hoa có những ai? ? Vậy gia đình Hoa có mấy người? ? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu tuổi nhất? Ai là người ít tuổi
16. nhất? ? Hãy nêu các thành viên trong gia đình Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi? - 2HS đại diện nhóm chia sẻ trước - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. lớp. - Nhận xét, tuyên dương. *GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống. Gia d Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều thế hệ cùng chung sống - GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 -HS đọc. phần Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu thế hệ cùng chung sống. Những người ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ. -GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là những người cùng mọt lứa tuổi. -HS nghe. - YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ trong gia đình bạn Hoa, thảo luận -HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau: của GV. ? Những ai trong sơ đồ ngang hàng nhau? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS đại diện nhóm chia sẻ trước -Gv nhận xét, tuyên dương. lớp. - GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người ngang hàng trên sơ đồ là cùng -Hs nghe một thế hệ. ?Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ nào? -HS trả lời: Thế hệ ông bà, thế hệ bố
17. ? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mẹ, thế hệ con. mấy tế hệ chung sống? -HS trả lời: *GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế hệ cùng chung sống gồm thế hệ ông -HS nghe. bà; thế hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em của Hoa) ?Những gia đình hai thế hệ thường có những ai? -HS trả lời. -GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời. -2HS đọc. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -GV yêu cầu HS giới thiêu về gia - - HS giới thiệu về gia đình trong đình mình. ( qua tranh, ảnh mang đi) nhóm 4 theo yêu cầu. theo nhóm 4 với nội dung sau: + Gia đình em có mấy người? Đó là những ai? + Người lớn tuổi nhất trong gia đình là ai? Người ít tuổi nhất là ai? + Gia đình em là gia đình có mấy thế hệ? + Ngày nghỉ, gia đình em thường làm những gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước -2HS đại diện nhóm lên trình bày. lớp. - Nhận xét, tuyên dương. -HS trả lời. *GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế hệ? ( hoặc Em biết gia đình nào có bốn thê hệ) -GV đưa hình ảnh gia đình có 4 -HS quan sát và trả lời theo ý hiểu. thế hệ để yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Cách xưng hô giữa các thế hệ
18. rong gia đình như thế nào? +Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi thé hệ thứ nhất là gì? -GV nhận xét, tuyên dương. 3. Thực hành: -GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ -HS quan sát và lựa chọn sơ đồ. trong gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình. -HS làm việc cá nhân. -Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên từng thành viên trong gia đình lên sơ đồ. -HS lên chia sẻ. -GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia đình mình. + Giới thiệu về tên mình. + Gia đình mình có mấy thế hệ? + Giới thiệu về từng thế hệ. 4. Vận dụng: - Hôm nay chúng ta học bài gì? - Qua bài học con hiểu thế nào là gia đình có 2( hoặc 3 thế hệ). - Nói và nghe về các thế hệ trong gia đình em. 4. Điều chỉnh, bổ sung: ...................................................................... ...................................................................... ....................................................................... __________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC, NGHE VIẾT ẢNH BÁC I. Yêu cầu cần đạt Sau bài học, HS:
19. 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng và rõ ràng bài Ảnh Bác - Cảm nhận được bài thơ được tình cảm của em nhỏ với Bác Hồ kính yêu.Trả lời được câu hỏi về bài đọc; đọc thuộc lòng được bài thơ. - Học sinh càng yêu quý và kính trọng Bác Hồ - Viết (chính tả nghe – viết) đúng đoạn quy định trong bài thơ. - Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp - Cẩn thận khi viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách vở II. Đồ dùng dạy học - GV trình chiếu một số hình ảnh Bác Hồ và các em thiếu nhi. - Tivi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu : Cho HS hát bài hát: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng ?Ai là người yêu Bác Hồ trong bài hát. - GV chuyển ý GV ghi tên bài lên bảng: Ảnh Bác 2. Hoạt động chính: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài và HS đọc thầm theo. GV chú ý phát âm rõ ràng, chính xác, nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Giọng đọc toàn bài tình cảm, vui tươi. - HS đọc nhẩm bài thơ. - HS nghe và nêu tiếng khó. - GV chọn ghi 2 - 4 từ ngữ khó lên bảng. - HS đọc các từ ngữ khó đọc (nếu có). - GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp trong câu thơ, ngắt cuối dòng thơ
20. bốn chữ: Ảnh Bác Nhà em treo ảnh Bác Hồ, Bên trên là một lá cờ đỏ tươi. Ngày ngày Bác mỉm miệng cười, Bác nhìn chúng cháu vui chơi trong nhà. Ngoài sân có mấy con gà, Ngoài vườn có mấy quả na chín rồi. Em nghe như Bác dạy lời, Cháu ơi đừng có chơi bời đâu xa. Trồng rau quét bếp đuổi gà, Thấy tàu bay Mĩ nhớ ra hầm ngồi. Bác lo bao việc trên đời, Ngày ngày Bác vẫn mỉm cười với em. Trần Đăng Khoa - HS đọc tiếp nối 1 dòng thơ (theo hàng dọc hoặc hàng ngang, theo tổ hoặc nhóm), mỗi HS đọc một câu. - HS đọc tiếp nối từng khổ thơ trước lớp, mỗi HS đọc một khổ. - HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (nhóm đôi hoặc nhóm 4 HS). Lưu ý: HS đọc đầu tiên đọc cả tên bài Ảnh Bác. - HS đọc cả bài. - HS thi đọc toàn bài dưới hình thức thi cá nhân hoặc thi theo nhóm, theo tổ hoặc trò chơi Đọc tiếp sức. - HS Nhận xét