Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hồng Hạnh

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hồng Hạnh

1. TUẦN 24 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ. GIỚI THIỆU NGHỀ TRUYỀN THỐNG TẠI XUÂN PHỔ I. Yêu cầu cần đạt - HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần mới. - Hiểu thêm về nghề truyền thống tại địa phương. Giúp HS hiểu biết thêm nghề truyền thống ông cha, nhằm giúp HS có tình yêu về quê hương. II. Các hoạt động chủ yếu 1. Nghi lễ chào cờ 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga) 3. giới thiệu về các nghề truyền thống tại xã Xuân Phổ. (Lớp 2A) - HS theo dõi lớp 2A trình bày. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định tổ chức GV kiểm tra số lượng HS 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong - HS xếp hàng ngay ngắn. tuần qua (Đ/c Nga) - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc 3.Theo dõi Lớp 2A giới thiệu về nghề - HS chú ý lắng nghe. truyền thống của xã Xuân Phổ. - Nhắc HS biết vỗ tay khi nghe xong giới thiệu về các nghề truyền thống của - HS theo dõi xã. - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt - HS vỗ tay khi lớp 3B giới thiệu dưới cờ. xong. 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ IV. Điều chỉnh sau tiết dạy __________________________________ Tiếng Việt BÀI 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC (TIẾT 1, 2) I. Yêu cầu cần đạt - Biết đọc đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ. - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ. - Nhận biết một số tiếng củng vẫn với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vấn và hình
2. ảnh thơ ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát. Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước thông qua tình yêu thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Khởi động:5’ + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi HS nhắc lại nhóm để trả lời các câu hỏi. a. Tranh vẽ cây gì? b . Em thường thấy cây này ở đâu? + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Cây bàng và lớp học. + HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi 2. Hoạt động đọc:22’ GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. HS đọc từng dòng thơ YC HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV HS đọc từng dòng thơ hướng dẫn HS luyện đọc một số tử ngữ có thể khó đối với HS ( xoe , xanh mướt , quản , buổi , tưng bừng ) . + YC HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dùng dòng thơ , nhịp thơ
3. HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . + YC HS đọc nối tiếp từng khổ , 2 lượt HS đọc từng khổ thơ + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ. + YC HS đọc từng khổ thơ theo nhóm . + Một số HS đọc khó thở , mỗi HS đọc một khổ thơ . HS nhận xét , đánh giá . HS đọc cả bài thơ HS đọc cả bài thơ. Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ . 3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau:8’ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , cùng đọc HS làm việc nhóm. HS viết lại bài thơ về tìm những tiếng cùng vần với những tiếng tìm được vào vở nhau ở cuối các dòng thơ. HS viết những tiếng tìm được vào vở. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét , đánh giả . - GV và HS thống nhất câu trả lời TIẾT 2 4. Hoạt động trả lời câu hỏi :13’ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi - HS làm việc nhóm và trả lời câu a.Trong khổ thơ đầu , cây hàng như thế hỏi. nào? b . Cây hàng ghé cửa lớp để làm gì ?
4. c . Thứ hai , lớp học như thế nào ? GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời - GV và HS thống nhất câu trả lời 5. Hoạt động học thuộc lòng:9’ GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu , thơ đầu . - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu bằng cách xoả che cần một số tử ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoi / che hết . HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dấu. Chú ý để lại những HS nhớ và đọc thuộc cả những từ từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc ngữ bị xoá / che dần lòng cả hai khổ thơ . 6. Hoạt động trò chơi Ngôi trường mơ ước : Nhìn hình nói tên sự vật :10’ GV sử dụng những hình ảnh không gian trường học trên slide hoặc tranh vẽ , HS nhìn hình ảnh để gọi tên Chia nhóm để chơi , nhóm nào đoán nhanh không gian của trường học và trung nhiều nhất là thẳng 7. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3’ - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung HS nhắc lại những nội dung đã đã học . học . - GV tóm tắt lại những nội dung chính . HS nêu ý kiến về bài học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Điều chỉnh sau bài dạy: ______________________________ Buổi chiều Tiếng Việt
5. Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng, từ ngữ có vần này. - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung như: ý thức tuân thủ nên nếp học tập (đi học đúng giờ, theo hiệu lệnh ở trường học); khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. . Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Hoạt động ôn và khởi động:5’ Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để - HS quan sát tranh và trả trả lời các câu hỏi lời câu hỏi. a. Em thấy những gì trong tranh? - HS trả lời. b. Trong tranh, đồ vật nào quen thuộc với tín nhất? - HS trả lời. -Nó được dùng để làm gì? GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn - HS trả lời. vào bài đọc Bác trống trường 2.Hoạt động đọc: 30’ - GV đọc mẫu toàn VB. - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ chứa vẫn - HS luyện phát âm từ ngữ mới chứa vần mới
6. + HS làm việc nhóm đôi để tìm tử ngữ chứa vần mới trong VB (reng reng) . + GV đưa từ reng reng lên bảng và hướng dẫn HS đọc. GV đọc mẫu vần eng và từ reng reng HS đọc theo đồng thanh. - HS đọc câu + YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn - HS đọc câu HS luyện phát âm một số từ ngữ khổ như : tiếng , dõng dạc , chuông điện , thỉnh thoảng , ring reng ... + YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài HS đọc đoạn + GV chia VB thành các đoạn + YC HS đọc nối tiếp từng đoạn + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài + HS đọc đoạn theo nhóm - HS đọc đoạn -HS và GV đọc toàn VB - HS đọc thành tiếng toàn VB . + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3’ - HS lắng nghe - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. Điều chỉnh sau bài dạy: __________________________________
7. Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, cổ dẫn trực tiếp lời nhân vật, đọc đúng các vần và những tiếng, từ ngữ có các vần này ; - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát . II. Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: Sgk, vở bài tập III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Cho cả lớp hát: Một sợi rơm vàng HS hát 2 . Luyện đọc Bé làm việc nhà Ngày nghỉ bé cùng mẹ dọn dẹp nhà của. Bé quét nhà, lau bàn ghế, sắp xếp đồ chơi. Xong xuôi, bé theo mẹ vào bếp nấu cơm. Mẹ dạy bé nhặt rau, vo gạo. Năm ngón tay búp măng của bé nhịp nhàng như múa. Bé vui vì được mẹ khen, hai má ửng hồng. - GV đọc mẫu toàn VB. - Bài có mấy câu? - HS đọc câu.
8. + Đọc câu lần 1 - GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS + Đọc câu lần 2 - GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. - HS đọc đoạn. + GV chia VB thành các đoạn - HS nghe + HS đọc đoạn theo nhóm. - Bài có 6 câu 3. Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng + HS đọc nối tiếp từng câul. 1.Ngày nghỉ, bé làm gì? a. Cùng mẹ dọn dẹp nhà của, nấu ăn. b. Cùng mẹ đi chơi - HS trả lời: c. Cùng mẹ đi chợ 2. Khi được mẹ khen, bé thế nào? a. Đưa tay lên múa. b. Cười sung sướng c. Vui, hai má ửng hồng. HS viết đáp án đúngvào vở GV nhận xét và sưa sai một số bài IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Tự học HOÀN THÀNH CÁC MÔN HỌC I. Yêu cầu cần đạt
9. - HS hoàn thành nội dung các môn học trong tuần - Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Máy tính, bảng phụ. 2. Học sinh: VBT, SGK III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cho chơi trò chơi Tiếp sức - HS chơi 2. Hoàn thành bài tập Nhóm 1. Hoàn thành bài tập - GV cho HS mở vở bài tập các môn học hoàn - HS làm thành các bài tập còn lại - GV kiểm tra xem chỗ nào còn sai hoặc chỗ nào chưa hiểu GV nhận xét tư vấn hướng dẫn cho HS. - HS tự hoàn thành bài tập. - GV kiểm soát, chữa bài cho HS. HS tự hoàn thành bài tập. GV kiểm soát, chữa bài cho HS. Nhóm 2- Luyện tập Bài 1: >,<,= 10 4 20 7 70 8 60 40 Hs đọc đề, làm bài. 30 20 50 10 60 30 80 20 HS lên bảng làm bài
10. Bài 2 . Mẹ có hai chục quả trứng, chị biếu mẹ - HS đổi vở kiểm tra. thêm 9 quả nữa. Hỏi mẹ có tất cả bao nhiêu - HS nhận xét bài bạn. quả trứng? GV cùng HS nhận xét - HS chữa bài. Tuyên dương các bạn tích cực Nhận xét giờ học Điều chỉnh sau bài dạy ________________________ Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Toán XĂNG – TI - MÉT I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được đơn vị đo độ đài dạng đơn vị tự quy ước và đơn vị đo cm (xăng-ti-mét). Có biểu tượng về “độ dài” của vật (theo số đo bằng đơn vị quy ước hoặc đơn vị đo cm). - Biết cách đo độ dài một số đồ vật theo đơn vị cm hoặc đơn vị tự quy ước. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. 1. Hoạt động khởi động:3’ Trò chơi: “Đoán ý đồng đội” - Quản trò lên tổ chức cho cả lớp GVNX: cô muốn đo chiều dài cây viết phải cùng chơi . thực hiện như thế nào? - GV giới thiệu tên bài - HS tham gia. 2. Hoạt động khám phá :10’
11. Xăng-ti-mét - GV giới thiệu để HS nhận biết được thước thẳng có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị đo xăng-ti-mét (ước lượng độ dài khoảng 1 đốt ngón tay của HS), cách viết tắt 1xăng-ti-mét là cm (1cm đọc là một xăng-tỉ-mét). - GV giới thiệu cách đo một vật (bút chỉ) bằng thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt một đầu bút chì ở vạch 0 của thước, vạch cuối của bút chỉ ứng với số nào của thước, đó là số đo độ dài của bút chỉ). - HS quan sát - GVNX - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. 3. Hoạt động :15’ Bài 1 : - HS kiểm tra cách đo độ dài bút chỉ của ba bạn (đặt thước thẳng và phải áp sát thước với bút chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần đo vào đúng số 0 trên thước). Từ đó xác định được ai đặt thước đo đúng. + Ai đặt thước sai? - HS nhắc lại cách đo. + Bút chì dài mấy xăng – ti – mét? Lưu ý: - -Có thể chiếu hình hoặc vẽ to lên bảng để HS- - Bạn Mai, bạn Việt thấy rõ các trường hợp đặt thước của - - 5 cm ba bạn. - GV yêu cầu HS thực hiện lại cách đo đúng giống như bạn Nam. - HS tập đo đặt thước lại giống * Bài 2: HS nêu yêu cầu bạn Nam.
12. - GV cho HS thực hành bài tập theo nhóm bốn. - HS thực hành theo nhóm.Một HS trong nhóm sẽ tự chọn 3 loại bút như yêu bạn làm thư kí kiểm tra lại kết cầu trong bài tập. quả làm của nhóm. a) Dựa vào cách đo độ dài ở phần khám phá, HS biết đùng thước có vạch chia - HS tự thảo luận nhận xét trong xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực và nhóm. bút màu sáp nêu số đo (cm) ở vào trong mỗi ô - HS ghi số ước lượng trong tương ứng. bảng. b) Từ các số đo độ dài tìm được, HS so sánh các số đo, xác định được bút dài nhất, bút ngắn nhất. - HS cùng nhau đo kiểm tra lại các vật dụng trong nhóm 4. * Bài 3: HS nêu yêu cầu - GV đưa ra bốn đồ vật trên bảng lớp. - HS quan sát rồi ước lượng độ dài mỗi vật (dài khoảng bao nhiêu cm). - HS thực hành - Sau đó HS biết "kiểm tra” lại bằng thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo chính xác). Từ đó nêu “số đo độ dài ước lượng” và “số đo độ dài chính xác” thích hợp trong mỗi ô. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 7’ * Bài 4: - Trò chơi: “Hoa tay” HS có thể đếm số ô trong mỗi băng giấy để biết mỗi băng giấy dài bao nhiêu xăng-ti-mét (ước lượng mỗi ô dài 1 cm). Sau đó - HS tham gia chơi. học sinh sẽ cắt các băng giấy màu. Bảng giấy màu đỏ: 6 cm; Băng giấy màu xanh: 9 cm;
13. Băng giấy màu vàng: 4 cm Điều chỉnh sau bài dạy: __________________________________ Tiếng Việt Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng , từ ngữ có vần này. - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung VB. Góp phần hình thành cho HS năng lực chung như: ý thức tuân thủ nên nếp học tập (đi học đúng giờ, theo hiệu lệnh ở trường học); khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. . Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 2 1. Khởi động Vận động theo bài hát “Em yêu giờ học toán” - HS thực hiện 2. Hoạt động trả lời câu hỏi:19’ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB - . HS làm việc nhóm và và trả lời các câu hỏi câu trả lời cho từng câu hỏi . - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình . Các nhóm khác nhận xét , đánh giá .
14. GV và HS thống nhất câu trả lời - HS trả lời a.Trống trường có vẻ ngoài như thế nào? - HS trả lời b.Hằng ngày,trống trường giúp học sinh việc gì? c.Ngày khai trường,Tiếng trống báo hiệu điều gì? - HS trả lời Lưu ý : GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung cảu hỏi để dẫn dắt HS. 3. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục 3 :13’ - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b - HS quan sát và viết câu trả lời vào vở Hằng ngày,trống trường giúp học sỉnh ra vào lớp đúng giờ. - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu, đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3’ - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - HS lắng nghe - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _________________________ Tiếng Việt BÀI 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt - Biết đọc, đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng, từ ngữ có vần này. - Nhân ái: yêu thương, gắn bó với gia đình, người thân II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
15. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 3 1. Chọn từ ngữ để hoàn thiện cảu và viết câu vào vở:18’ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu . ngữ phù hợp và hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả. GV và HS thống nhất câu hoàn thiện . - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở.GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 2. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh:17’ - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan- HS quan sát tranh . sát tranh . - HS trình bày kết quả nói theo tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có dung các từ ngữ đã gợi ý . - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. HS và GV nhận xét . 3. Vận dụng - Qua bài đọc con hiểu được điều gì? Điều chỉnh sau bài dạy: _________________________________ Buổi chiều
16. Tiếng Việt BÀI 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 4) I. Yêu cầu cần đạt. - Biết đọc đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng, từ ngữ có vần này. - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung VB. - Nhân ái: yêu thương, gắn bó với gia đình, người thân II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 4 1. Khởi động. - Vận động theo bài hát “Chữ đẹp mà nết - HS thực hiện càng ngoan” 2. Nghe viết:15’ - - GV đọc to cả hai câu . - HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách + Viết lùi vào đầu dòng . Viết hoa chữ cái đầu cầu , kết thúc câu có dấu chăm . + Chữ dễ viết sai chính tả : chuông điện . - HS viết - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách . Đọc và viết chính tả + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm từ. Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần. GV cần đọc rõ rằng, chậm rãi, phù - HS đối vở cho nhau để rà soát lối hợp với tốc độ viết của HS .
17. + Sau khi HS viết chỉnh tả , GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 3. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc “Bác trống trường” từ ngữ có tiếng chứa vần ang , an , au , ao :10’ - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đối để tìm và tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài bài . đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng GV viết những từ ngữ này lên bảng . chửa các vần đang an, au, ao. - Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần, đọc trơn; - HS nêu những từ ngữ tìm được mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần . 4. Đọc và giải câu đố:7’ - GV đưa tranh về chuông điện, trống - ( 2 - 3 ) HS đọc câu đố . trường , bàn ghế , bảng lớp và lần lượt đưa - HS giải câu đố về các vật dụng ra các câu đố thân thiết với trường học và nói về - Giáo viên có thể đưa thêm các câu đố dưới công dụng của mỗi vật . đây + Thân bằng gỗ Mặt bằng da Hệ động đến Là kêu la Gọi bạn tới Tiến bạn về Đứng đầu hè Cho người đánh . - GV và HS khác nhận xét .
18. 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 3’ - Qua bài đọc con hiểu được điều gì? - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh sau bài dạy: _________________________________ Tự nhiên và Xã hội BÀI 19: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Hệ thống được những kiến thức đã học được về thực vật và động vật. - Nêu được một số việc làm phù hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: + Thực hiện được các việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với động vật. - Thực hiện được một số việc làm phù hợp để chăm sóc và bảo vệ con vật, thực hiện đối xử tốt nhất với vật nuôi trong nhà.. -Thực hiện được các việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với động vật. - Yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật, có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số động vật. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học
19. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. 1. Khởi động: 3’ 2. HS hát: Rửa mặt như mèo - HS hát 3. 2. Hoạt động vận dụng: 30’ Hoạt động 1 - GV cho HS thảo luận trong nhóm để từng HS nêu - HS thảo luận trong ra những việc đã làm được để chăm sóc và bảo vệ nhóm cây trồng, vật nuôi. - 2,3 hs trả lời - GV nhận xét - Nhận xét, bổ sung. Hoạt động 2 - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả dự án: Trồng và chăm sóc cây. - GV cho HS trưng bày các sản phẩm dự án mà các em đã mang đến lớp ở vị trí thuận tiện theo nhóm. - HS báo cáo kết quả dự Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày gồm: án - Tên của sản phẩm: Cây đã trồng. - HS trưng bày các sản - Thời gian và cách trồng, chăm sóc phẩm dự án - Tiến trình phát triển của cây. - Các nhóm trao đổi để - GV tự đánh giá cuối chủ đề: Khai thác hình tổng chuẩn bị phần trình bày hợp thể hiện sản phẩm học tập mà HS đạt được sau khi học xong chủ đề. - GV yêu cầu HS tự đánh giá xem đã thực hiện được những nội dung nào được nêu trong khung. - GV đánh giá, tổng kết sau khi HS học xong một chủ đề 4. Đánh giá
20. - HS biết yêu quý cây và con vật. - HS lắng nghe - Định hướng và phát triển năng lực và phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về hình tổng kết cuối bài và liên hệ thực tế với việc làm của bản thân. 4 Củng cố, dặn dò: 2’ - - HS tự đánh giá -Yêu cầu HS thực hiện và tuyên truyền cho mọi người xung quanh cùng thực hiện theo thông đệp mà nhóm đã đưa ra - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________________ Kỹ năng sống KỸ NĂNG TẬP TRUNG _______________________________________________ Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 Tiếng Việt LUYỆN TẬP (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ. Nắm được cách viết chính tả đối với d/gi.Viết đúng bài thơ. Giao tiếp và hợp tác: Khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân. - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học.