Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

1. GDTC 5-TUẦN 14: TIẾT 27 Ngày 08 tháng 12 năm 2024 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 1: Bài tập rèn luyện kĩ năng lăn. (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng lăn; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Hoàn thành lượng vận động của bài tập. - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng lăn, Trò chơi “Chân tay khéo khỏe” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Chân tay khéo khỏe”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà Đa năng. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
2. - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang Gv nhận lớp, thăm phục tập luyện, sức khỏe của HS hỏi sức khỏe học sinh - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết phổ biến nội dung, học yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, học sinh tập đúng vai, hông, gối,... (theo nhạc) biên độ, nhịp hô. -Tập bài TDPTC với gậy (Theo 2Lx8N nhạc) - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi - Trò chơi “ Kết tượng nhóm ba, lần cách chơi, luật chơi, nhóm năm” sau đó GV tổ chức cho cả lớp chơi. - Gọi 1-2 em học sinh - HS chú ý nắm luật chơi, lên thực hiện tích cực, chủ động tham gia - Kiểm tra bài cũ - GV cùng HS quan trò chơi sát và nhận xét, đánh - Học sinh thực hiện theo yêu giá. cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành kiến 5-7’ thức mới:                                                                                                                                                                              
3. 1. Khám phá - GV hướng dẫn - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: HS ôn luyện - Cán sự điều khiển lớp tập a. Ôn bài tập:-Lăn phải nửa vòng - GV quan sát, luyện nhận xét, sửa sai cho HS - Lăn trái nửa vòng: - GV giới thiệu tên b. Học bài tập: Lăn phải một động tác. Đội hình HS quan sát tranh, vòng - GV làm mẫu động tập mẫu tác và phân tích kĩ thuật động tác. - Cho HS xem tranh, - HS quan sát tranh, HS ảnh, video nhấn hoặc nhóm thảo luận để trả -TTCB: Nằm ngửa, khép chân, mạnh ý chính của lời câu hỏi. hai tay thẳng áp sát tai, bàn tay động tác. - Hs quan sát mẫu và ghi ngửa. - GV nêu những lỗi nhớ cách thực hiện. -Cách thực hiện: Từ TTCB, dùng sai thường mắc và - Nêu các câu hỏi thắc mắc lực của thân lăn sang phải một cách khắc phục cho nếu có. vòng về TTCB. HS khi thực hiện động tác. -1 -2 HS lên thực hiện động -GV gọi 1-2 HS lên tác. tập, GV cùng HS GV cùng HS nhận xét, quan sát, nhận xét, rút đánh giá tuyên dương kinh nghiệm - HS lắng nghe 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 1-2 lần điều khiển luyện để nắm kĩ thuật động cho cả lớp tập đồng tác loạt III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập đồng loạt 2-3 - Gv quan sát, sửa sai ĐH tập luyện đồng loạt. lần cho HS. CS điều khiển, HS thực hiện 2. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ lần cho tổ trưởng, phân
4. luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 3. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành lần từng cặp để tập luyện. + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô và quan sát, nhận xét bạn tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. 4. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn. giá tuyên dương. 5. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi * Trò chơi: “Chân tay khéo 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần khỏe” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi - Hs chơi theo hướng dẫn đua. của Gv Chú ý: GV nhắc HS -HS tích cực tham gia chơi đảm bảo an toàn trò chơi vận động. trong khi chơi. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - GV điều hành lớp - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo thả lỏng cơ toàn thân nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận
5. 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống dụng kiến thức vào Vận dụng: Qua bài học, HS thực tế cuộc sống vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc học của HS, đồng Đội hình kết thúc phục thời đưa ra hướng - Hướng dẫn tập luyện ở nhà khắc phục hoặc trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) . GDTC 5-TUẦN 14: TIẾT 28 Ngày 08 tháng 12 năm 2024 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 1: Bài tập rèn luyện kĩ năng lăn. (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng lăn; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Hoàn thành lượng vận động của bài tập. - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
6. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng lăn, Trò chơi “Chân tay khéo khỏe” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Chân tay khéo khỏe”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà Đa năng. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang Gv nhận lớp, thăm phục tập luyện, sức khỏe của HS hỏi sức khỏe học sinh - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết phổ biến nội dung, học yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội
7. dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, học sinh tập đúng vai, hông, gối,... (theo nhạc) biên độ, nhịp hô. -Tập bài TDPTC với gậy (Theo 2Lx8N nhạc) - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi - Trò chơi “ Kết tượng nhóm ba, lần cách chơi, luật chơi, nhóm năm” sau đó GV tổ chức cho cả lớp chơi. - HS chú ý nắm luật chơi, - Gọi 1-2 em học sinh tích cực, chủ động tham gia - Kiểm tra bài cũ lên thực hiện trò chơi - GV cùng HS quan sát và nhận xét, đánh - Học sinh thực hiện theo yêu giá. cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành kiến 5-7’ thức mới: 1. Khám phá - GV hướng dẫn - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: HS ôn luyện - Cán sự điều khiển lớp tập a. Ôn bài tập:-Lăn phải nửa vòng - GV quan sát, luyện nhận xét, sửa sai cho HS - Lăn trái nửa vòng:  -Lăn phải một vòng             b. Học bài tập: Lăn trái một vòng Đội hình HS quan sát tranh,     - GV giới thiệu tên   tập mẫu      động tác.             - GV làm mẫu động          tác và phân tích kĩ           thuật động tác. - HS quan sát tranh, HS       - Cho HS xem tranh, hoặc nhóm thảo luận để trả      -TTCB: Nằm ngửa, khép chân, ảnh, video nhấn     lời câu hỏi.                                                                                                        
8. hai tay thẳng áp sát tai, bàn tay mạnh ý chính của - Hs quan sát mẫu và ghi ngửa. động tác. nhớ cách thực hiện. -Cách thực hiện: Từ TTCB, dùng - GV nêu những lỗi - Nêu các câu hỏi thắc mắc lực của thân lăn sang trái một sai thường mắc và nếu có. vòng về TTCB. cách khắc phục cho HS khi thực hiện -1 -2 HS lên thực hiện động động tác. tác. -GV gọi 1-2 HS lên GV cùng HS nhận xét, tập, GV cùng HS đánh giá tuyên dương quan sát, nhận xét, rút - HS lắng nghe kinh nghiệm 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 1-2 lần điều khiển luyện để nắm kĩ thuật động cho cả lớp tập đồng tác loạt III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập đồng loạt 2-3 - Gv quan sát, sửa sai ĐH tập luyện đồng loạt. lần cho HS. CS điều khiển, HS thực hiện 2. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 3. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành lần từng cặp để tập luyện. + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô và quan sát, nhận xét bạn tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau.
9. 4. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn. giá tuyên dương. 5. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi * Trò chơi: “Chân tay khéo 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần khỏe” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi - Hs chơi theo hướng dẫn đua. của Gv Chú ý: GV nhắc HS -HS tích cực tham gia chơi đảm bảo an toàn trò chơi vận động. trong khi chơi. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - GV điều hành lớp - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo thả lỏng cơ toàn thân nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống dụng kiến thức vào Vận dụng: Qua bài học, HS thực tế cuộc sống vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc học của HS, đồng Đội hình kết thúc phục thời đưa ra hướng - Hướng dẫn tập luyện ở nhà khắc phục hoặc trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà.
10. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) .