Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

1. GDTC 4- TUẦN 27: TIẾT 53 Ngày 17 tháng 3 năm 2025 CHỦ ĐỀ: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - MÔN BÓNG RỔ Bài 1: CÁC ĐỘNG TÁC LÀM TĂNG KHẢ NĂNG ĐIỀU KHIỂN BÓNG (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Biết và thực hiện được các động tác làm tăng khả năng điều khiển bóng trong bóng rổ. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài các động tác làm tăng khả năng điều khiển bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được động tác của bài tập. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu:
2. Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức khỏe của Gv nhận lớp, thăm hỏi HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết biến nội dung, yêu cầu học giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ 2Lx8N học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) -Tập bài TDPTC với vòng 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều (Theo nhạc) khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi - Trò chơi " Chuyền bóng cách chơi, luật chơi, phải, trái” sau đó GV tổ chức cho cả lớp chơi - HS chú ý nắm luật chơi, tích cực, chủ động tham gia - Kiểm tra bài cũ - Gọi 1-2 HS lên thực trò chơi hiện bài tập. - Học sinh thực hiện theo yêu - GV cùng HS quan sát cầu của giáo viên và nhận xét, đánh giá. II. Hoạt động hình thành kiến 5-7’ thức mới: 1. Khám phá Đội hình HS quan sát tranh, 2. Hình thành động tác mới: - GV giới thiệu tên tập mẫu - Bài tập: Tại chỗ hai tay động tác. chuyền bóng cho nhau từ dưới - GV làm mẫu động tác lên trên - ngang đầu. và phân tích kĩ thuật động tác.                                                                                                                                                                          
3. - Cho HS xem tranh, + HS quan sát, lắng nghe ảnh, video nhấn mạnh GV nhận xét để vận dụng ý chính của động tác. vào tập luyện. - GV nêu những lỗi sai thường mắc và cách -1 -2 HS lên thực hiện động -TTCB: Đứng hai chân rộng khắc phục cho HS khi tác. bằng vai, hai tay cầm bóng trư thực hiện động tác. -GV cùng HS nhận xét, ớc bụng. -GV gọi 1-2 HS lên tập, đánh giá tuyên dương -Động tác: Dùng lực của cổ tay GV cùng HS quan sát, và ngón tay, chuyển bóng liên nhận xét, rút kinh tục từ tay này sang tay kia, từ nghiệm trước bụng lên trên - ngang đ ầu và ngược lại. 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1-2 - HS chú ý, tích cực tập của bài tập lần điều khiển cho cả luyện để nắm kĩ thuật động lớp tập đồng loạt tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 lần - GV cho 2 HS quay + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô mặt vào nhau tạo thành và quan sát, nhận xét bạn từng cặp để tập luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí - Gv quan sát, sửa sai đt cho nhau. cho HS. -HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai
4. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ.   - GV nhận xét đánh giá  tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Hs nhận xét tổ bạn. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Ôm bóng chạy qua 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần vật cản tiếp sức” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. Chú ý: GV nhắc HS đảm bảo an toàn trong khi - Hs chơi theo hướng dẫn chơi. của Gv -HS tích cực tham gia chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo lỏng cơ toàn thân nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận - Vận dụng: Qua bài học, dụng kiến thức vào HS vận dụng bài tập thể dục thực tế cuộc sống vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi.
5. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).
6. GDTC 4- TUẦN 27: TIẾT 54 Ngày 17 tháng 3 năm 2025 CHỦ ĐỀ: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - MÔN BÓNG RỔ Bài 1: CÁC ĐỘNG TÁC LÀM TĂNG KHẢ NĂNG ĐIỀU KHIỂN BÓNG (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Biết và thực hiện được các động tác làm tăng khả năng điều khiển bóng trong bóng rổ. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài các động tác làm tăng khả năng điều khiển bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được động tác của bài tập. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi.
7. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức khỏe của Gv nhận lớp, thăm hỏi HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết biến nội dung, yêu cầu học giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ 2Lx8N học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) -Tập bài TDPTC với vòng 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều (Theo nhạc) khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi - Trò chơi " Chuyền bóng cách chơi, luật chơi, phải, trái” sau đó GV tổ chức cho cả lớp chơi - HS chú ý nắm luật chơi, tích cực, chủ động tham gia - Kiểm tra bài cũ - Gọi 1-2 HS lên thực trò chơi hiện bài tập. - Học sinh thực hiện theo yêu - GV cùng HS quan sát cầu của giáo viên và nhận xét, đánh giá. II. Hoạt động hình thành kiến 5-7’ thức mới: 1. Khám phá - GV hướng dẫn - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: HS ôn luyện - Cán sự điều khiển lớp tập a. Ôn bài tập: Tại chỗ hai tay - GV quan sát, luyện chuyển bóng cho nhau từ dưới nhận xét, sửa sai lên trên - ngang đầu. cho HS                                                                                                                                                                          
8. - GV giới thiệu tên Đội hình HS quan sát tranh, động tác. tập mẫu - GV làm mẫu động tác và phân tích kĩ thuật động tác. b. Học bài tập: Tại chỗ hai tay - Cho HS xem tranh, chuyển bóng vòng quanh chân. ảnh, video nhấn mạnh ý chính của động tác. - GV nêu những lỗi sai + HS quan sát, lắng nghe thường mắc và cách GV nhận xét để vận dụng khắc phục cho HS khi vào tập luyện. -TTCB: Đứng chụm chân, hai thực hiện động tác. tay cầm bóng trước bụng. -GV gọi 1-2 HS lên tập, -1 -2 HS lên thực hiện động -Động tác: Khuỵu gối, hai tay GV cùng HS quan sát, tác. cầm bóng đưa xuống gối, nhận xét, rút kinh -GV cùng HS nhận xét, chuyền bóng từ tay này sang nghiệm đánh giá tuyên dương tay kia vòng quanh hai chân. 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1-2 - HS chú ý, tích cực tập của bài tập lần điều khiển cho cả luyện để nắm kĩ thuật động lớp tập đồng loạt tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 lần - GV cho 2 HS quay + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô mặt vào nhau tạo thành và quan sát, nhận xét bạn từng cặp để tập luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí - Gv quan sát, sửa sai đt cho nhau. cho HS. -HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác
9. sai 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ.   - GV nhận xét đánh giá  tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Hs nhận xét tổ bạn. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Ôm bóng chạy qua 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần vật cản tiếp sức” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. Chú ý: GV nhắc HS đảm bảo an toàn trong khi - Hs chơi theo hướng dẫn chơi. của Gv -HS tích cực tham gia chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo lỏng cơ toàn thân nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận - Vận dụng: Qua bài học, dụng kiến thức vào HS vận dụng bài tập thể dục thực tế cuộc sống vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi
10. cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).