Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

1. GDTC 2-TUẦN 25: TIẾT 49 Ngày 28 tháng 02 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 6: Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản, Trò chơi “Tung vòng vào đích” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản, Trò chơi “Tung vòng vào đích”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu.
2. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, Gv nhận lớp, thăm hỏi trang phục tập luyện, sức khỏe sức khỏe học sinh phổ của HS biến nội dung, yêu cầu - Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều -Tập bài TDPTC (Theo nhạc) khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, -HS nắm được cách chơi và - Trò chơi "Ếch nhảy" cách chơi, luật chơi, luật chơi. sau đó GV tổ chức cho - HS tích cực, chủ động cả lớp chơi tham gia chơi trò chơi. - Kiểm tra bài cũ - Gọi 2-3 HS lên thực hiện bài tập. - GV cùng HS quan sát - Học sinh thực hiện theo yêu và nhận xét, đánh giá. cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá -GV cho HS ôn tập - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: - Gv quan sát, sửa sai - Cán sự điều khiển lớp tập * Ôn Bài tập 1: cho HS. luyện                                                                                                                                                                              
3. - GV làm mẫu động tác Đội hình HS quan sát tranh, và phân tích kĩ thuật tập mẫu động tác. - Cho HS xem tranh, ảnh, video nhấn + HS quan sát, lắng nghe mạnh ý chính của động GV nhận xét để vận dụng tác. vào tập luyện. - GV nêu những lỗi sai - Hs quan sát mẫu và ghi thường mắc và cách nhớ cách thực hiện. khắc phục cho HS khi * Học bài tập 2: - Nêu các câu hỏi thắc mắc thực hiện động tác. nếu có. - Cho 1-2 HS lên thực -1-2 HS lên thực hiện động hiện. tác. - GV cùng HS nhận GV cùng HS nhận xét, xét, đánh giá, giải quyết đánh giá tuyên dương các thắc mắc của học - HS lắng nghe sinh 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1- - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 2 lần, hô cho HS tập luyện để nắm kĩ thuật động luyện tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ - GV quan sát, chỉ dẫn - HS tập theo hướng dẫn 1. Tập đồng loạt 2-3 lần HS thực hiện của giáo viên - GV tổ chức cho HS - Đội hình tập luyện luyện tập các nội dung đồng loạt. - GV quan sát,  nhận xét, sửa sai   cho HS  2. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét
4. lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ.   - GV nhận xét đánh giá  tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Hs nhận xét tổ bạn. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Tung vòng vào 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần đích” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng dẫn Chú ý: GV nhắc HS của Gv đảm bảo an toàn trong -HS tích cực tham gia chơi khi chơi. trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh nhạc). lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống - Vận dụng: Qua bài học, 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận HS vận dụng bài tập thể dục dụng kiến thức vào vào buổi sáng, để rèn luyện thực tế cuộc sống sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc
5. - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). GDTC 2-TUẦN 25: TIẾT 50 Ngày 28 tháng 02 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: ÔN TẬP TƯ THẾ VÀ KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản, Trò chơi “Tung vòng vào đích” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản, Trò chơi “Tung vòng vào đích”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
6. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, Gv nhận lớp, thăm hỏi trang phục tập luyện, sức khỏe sức khỏe học sinh phổ của HS biến nội dung, yêu cầu - Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) 2Lx8N - HS khởi động theo sự điều -Tập bài TDPTC (Theo nhạc) khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, -HS nắm được cách chơi và - Trò chơi "Ếch nhảy" cách chơi, luật chơi, luật chơi. sau đó GV tổ chức cho - HS tích cực, chủ động cả lớp chơi tham gia chơi trò chơi. - Kiểm tra bài cũ - Gọi 2-3 HS lên thực                                                                                                                                                                              
7. hiện bài tập. - GV cùng HS quan sát và nhận xét, đánh giá. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá -GV cho HS ôn tập - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: - Gv quan sát, sửa sai - Cán sự điều khiển lớp tập * Ôn Bài tập 1: cho HS. luyện - GV làm mẫu động tác Đội hình HS quan sát tranh, và phân tích kĩ thuật tập mẫu * Ôn bài tập 2: động tác. - Cho HS xem tranh, ảnh, video nhấn + HS quan sát, lắng nghe mạnh ý chính của động GV nhận xét để vận dụng tác. vào tập luyện. - GV nêu những lỗi sai - Hs quan sát mẫu và ghi thường mắc và cách nhớ cách thực hiện. * Học bài tập 3: khắc phục cho HS khi - Nêu các câu hỏi thắc mắc thực hiện động tác. nếu có. - Cho 1-2 HS lên thực -1-2 HS lên thực hiện động hiện. tác. - GV cùng HS nhận GV cùng HS nhận xét, xét, đánh giá, giải quyết đánh giá tuyên dương các thắc mắc của học - HS lắng nghe sinh 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1- - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 2 lần, hô cho HS tập luyện để nắm kĩ thuật động luyện tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’
8. - GV quan sát, chỉ dẫn - HS tập theo hướng dẫn 1. Tập đồng loạt 2-3 lần HS thực hiện của giáo viên - GV tổ chức cho HS - Đội hình tập luyện luyện tập các nội dung đồng loạt. - GV quan sát,  nhận xét, sửa sai   cho HS  2. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ.   - GV nhận xét đánh giá  tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Hs nhận xét tổ bạn. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Tung vòng vào 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần đích” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng dẫn Chú ý: GV nhắc HS của Gv đảm bảo an toàn trong -HS tích cực tham gia chơi khi chơi. trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh nhạc). lỏng cơ toàn thân
9. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống dụng kiến thức vào - Vận dụng: Qua bài học, thực tế cuộc sống HS vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).