Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Đặng Duy Thành

1. GDTC2-TUẦN 11-TIẾT 21 Ngày 16 tháng 11 năm 2024 CHỦ ĐỀ 2: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 2: ĐỘNG TÁC CHÂN, ĐỘNG TÁC LƯỜN, ĐỘNG TÁC BỤNG (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được động tác chân, lườn, bụng của bài TDPTC; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước động tác chân, lườn, bụng của bài TDPTC, Trò chơi “Chèo thuyền” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác chân, lườn, bụng của bài TDPTC, Trò chơi “Chèo thuyền”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà Đa năng. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu.
2. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức khỏe Gv nhận lớp, thăm hỏi của HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu biến nội dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học giờ học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc) - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, -HS nắm được cách chơi và - Trò chơi "Nhóm ba, nhóm cách chơi, luật chơi, luật chơi. bảy" sau đó GV tổ chức cho - HS tích cực, chủ động cả lớp chơi tham gia chơi trò chơi. - Gọi 2-3 HS lên thực - Kiểm tra bài cũ hiện bài tập. - GV cùng HS quan sát và nhận xét, đánh giá. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá -GV cho HS ôn tập - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: - Gv quan sát, sửa sai - Cán sự điều khiển lớp tập a. Ôn động tác vươn thở và cho HS. luyện động tác tay, chân, lườn. b. Học động tác bụng: - GV làm mẫu động tác Đội hình HS quan sát tranh,                                                                                                                                                                              
3. và phân tích kĩ thuật tập mẫu động tác. - Cho HS xem tranh, ảnh, video nhấn mạnh ý chính của động + HS quan sát, lắng nghe tác. GV nhận xét để vận dụng - GV nêu những lỗi sai vào tập luyện. thường mắc và cách - Hs quan sát mẫu và ghi khắc phục cho HS khi nhớ cách thực hiện. thực hiện động tác. - Nêu các câu hỏi thắc mắc - Cho 1-2 HS lên thực nếu có. hiện. -1-2 HS lên thực hiện động - GV cùng HS nhận tác. xét, đánh giá, giải quyết GV cùng HS nhận xét, các thắc mắc của học đánh giá tuyên dương sinh - HS lắng nghe 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1- - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 2 lần, hô cho HS tập luyện để nắm kĩ thuật động luyện tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ - GV quan sát, chỉ dẫn - HS tập theo hướng dẫn 1. Tập đồng loạt 2-3 lần HS thực hiện của giáo viên - GV tổ chức cho HS - Đội hình tập luyện luyện tập các nội dung đồng loạt. - GV quan sát,  nhận xét, sửa sai   cho HS  2. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 3. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS tạo + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS
4. lần thành từng cặp để tập hô và quan sát, nhận xét bạn luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai -ĐH tập luyện theo cặp 4. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ.   - GV nhận xét đánh giá  tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn *Tập liên kết 5 động tác vươn - GV hướng dẫn lớp tập - Hs nhận xét tổ bạn. thở, tay và chân, lườn, bụng. luyện -HS tập luyện 5. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi Trò chơi “Chèo thuyền” 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. Chú ý: GV nhắc HS đảm bảo an toàn trong - Hs chơi theo hướng dẫn khi chơi. của Gv -HS tích cực tham gia chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh nhạc). lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống - Vận dụng: Qua bài học,
5. 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận HS vận dụng bài tập thể dục dụng kiến thức vào vào buổi sáng, để rèn luyện thực tế cuộc sống sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). GDTC2-TUẦN 11-TIẾT 22 Ngày 16 tháng 11 năm 2024 CHỦ ĐỀ 2: BÀI TẬP THỂ DỤC Tuần 10 - Bài 3: ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP, ĐỘNG TÁC NHẢY, ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được động tác phối hợp, nhảy của bài TDPTC; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Nghiêm túc, tích cực, tự giác tập luyện và chủ động khi tham gia các trò chơi. - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước động tác phối hợp, nhảy, điều hòa của bài TDPTC, Trò chơi “Mèo đuổi chuột” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù:
6. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác phối hợp, nhảy, điều hòa của bài TDPTC, Trò chơi “Mèo đuổi chuột”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà Đa năng. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Định lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện, sức khỏe Gv nhận lớp, thăm hỏi của HS sức khỏe học sinh phổ - Phổ biến nội dung, yêu cầu biến nội dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, điểm tiết học giờ học số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng biên chân, vai, hông, gối,... (theo độ, nhịp hô. nhạc)                                                                                                                                                                              
7. - HS khởi động theo sự điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi động: - GV nêu tên trò chơi, -HS nắm được cách chơi và - Trò chơi "Nhóm ba, nhóm cách chơi, luật chơi, luật chơi. bảy" sau đó GV tổ chức cho - HS tích cực, chủ động cả lớp chơi tham gia chơi trò chơi. - Gọi 2-3 HS lên thực - Kiểm tra bài cũ hiện bài tập. - GV cùng HS quan sát và nhận xét, đánh giá. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá -GV cho HS ôn tập - HS ôn luyện. 2. Hình thành động tác mới: - Gv quan sát, sửa sai - Cán sự điều khiển lớp tập a. Ôn động tác vươn thở và cho HS. luyện động tác tay, chân, lườn, bụng. b. Học động tác phối hợp, động tác nhảy: - GV làm mẫu động tác Đội hình HS quan sát tranh, và phân tích kĩ thuật tập mẫu động tác. - Cho HS xem tranh, ảnh, video nhấn mạnh ý chính của động + HS quan sát, lắng nghe tác. GV nhận xét để vận dụng - GV nêu những lỗi sai vào tập luyện. thường mắc và cách - Hs quan sát mẫu và ghi khắc phục cho HS khi nhớ cách thực hiện. thực hiện động tác. - Nêu các câu hỏi thắc mắc - Cho 1-2 HS lên thực nếu có. hiện. -1-2 HS lên thực hiện động - GV cùng HS nhận tác. xét, đánh giá, giải quyết GV cùng HS nhận xét, các thắc mắc của học đánh giá tuyên dương sinh - HS lắng nghe 3. Trải nghiệm các động tác - GV cùng thực hiện 1- - HS chú ý, tích cực tập của bài tập 2 lần, hô cho HS tập luyện để nắm kĩ thuật động luyện tác
8. III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ - GV quan sát, chỉ dẫn - HS tập theo hướng dẫn 1. Tập đồng loạt 2-3 lần HS thực hiện của giáo viên - GV tổ chức cho HS - Đội hình tập luyện luyện tập các nội dung đồng loạt. - GV quan sát,  nhận xét, sửa sai   cho HS  2. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ, nhóm lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 3. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS tạo + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS lần thành từng cặp để tập hô và quan sát, nhận xét bạn luyện. tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai -ĐH tập luyện theo cặp 4. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ.   - GV nhận xét đánh giá  tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Hs nhận xét tổ bạn. *Tập liên kết 7 động tác vươn - GV hướng dẫn lớp tập -HS tập luyện thở, tay và chân, lườn, bụng, luyện phối hợp, nhảy. 5. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi
9. Trò chơi “Mèo đuổi chuột” 1-2 hướng dẫn cách chơi, lần luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. Chú ý: GV nhắc HS đảm bảo an toàn trong khi chơi. - Hs chơi theo hướng dẫn của Gv -HS tích cực tham gia chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng cơ toàn thân (Theo - GV điều hành lớp thả Đội hình hồi tĩnh nhạc). lỏng cơ toàn thân - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống - Vận dụng: Qua bài học, 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận HS vận dụng bài tập thể dục dụng kiến thức vào vào buổi sáng, để rèn luyện thực tế cuộc sống sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết quả, - HS lắng nghe để khắc tập luyện ở nhà: ý thức, thái độ học của phục - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc HS, đồng thời đưa ra Đội hình kết thúc phục hướng khắc phục hoặc - Hướng dẫn tập luyện ở nhà trả lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).