Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 4: Thể thao tự chọn – môn bóng rổ - Tuần 31, Bài 3: Động tác dẫn bóng (Tiết 3+4) - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Long

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 4: Thể thao tự chọn – môn bóng rổ - Tuần 31, Bài 3: Động tác dẫn bóng (Tiết 3+4) - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Long

1. Tuần 31 Thứ 4 ngày 19 tháng 4 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 3: ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
2. Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a) Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,...        b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh  - Các động tác bổ trợ khởi động. - HS khởi động theo chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi - Trò chơi “đi tàu hỏa” 16-18’ - GV hướng dẫn II. Phần cơ bản: chơi - HS tích cực, chủ * Kiến thức. động tham gia trò - Ôn các bài tập dẫn chơi bóng tại chỗ và dẫn - Nhắc lại cách thực  bóng di chuyển lên hiện các bài tập dẫn bóng tại chỗ và dẫn  trước. 4 lần *Luyện tập bóng di chuyển lên  trước. HS quan sát GV Tập theo tổ nhóm làm mẫu - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo các bạn luyện tập  10 lần theo khu vực. tổ   1 lần     - Gv quan sát, sửa  Tập cá nhân        sai cho HS.      Thi đua giữa các tổ    3-5’  GV             * Trò chơi “dẫn bóng      - Từng tổ lên thi     tiếp sức - GV tổ chức cho     đua - trình diễn    HS thi đua giữa các            tổ.                                                                                                                                
3. 4- 5’ - GV nêu tên trò  --------- chơi, hướng dẫn  --------- cách chơi.  III.Kết thúc - Cho HS chơi thử * Thả lỏng cơ toàn và chơi chính thức. thân. - Nhận xét, tuyên * Nhận xét, đánh giá dương, và sử phạt chung của buổi học. người (đội) thua Hướng dẫn HS Tự ôn cuộc ở nhà - HS thực hiện thả * Xuống lớp - GV hướng dẫn lỏng - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc  thức, thái độ học của  HS. - VN ôn bài và  chuẩn bị bài sau V. Đánh giá rút kinh nghiệm ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Bài 3: ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG. (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù:
4. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a) Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,...        b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh  - Các động tác bổ trợ khởi động. - HS khởi động theo chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi - Trò chơi “đi tàu hỏa”                                                                                                                                                                               
5. II. Phần cơ bản: 16-18’ - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ * Kiến thức. chơi động tham gia trò - Ôn các bài tập dẫn chơi bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên - Nhắc lại cách thực  trước. 4 lần hiện các bài tập dẫn  *Luyện tập bóng tại chỗ và dẫn  Tập theo tổ nhóm bóng di chuyển lên HS quan sát GV trước. làm mẫu - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo 10 lần các bạn luyện tập 1 lần tổ theo khu vực.     Tập cá nhân - Gv quan sát, sửa    Thi đua giữa các tổ sai cho HS.     3-5’  GV  * Trò chơi “dẫn bóng tiếp sức - Từng tổ lên thi - GV tổ chức cho đua - trình diễn HS thi đua giữa các tổ.  --------- 4- 5’ - GV nêu tên trò  --------- chơi, hướng dẫn cách chơi.  III.Kết thúc - Cho HS chơi thử * Thả lỏng cơ toàn và chơi chính thức. thân. - Nhận xét, tuyên - HS thực hiện thả * Nhận xét, đánh giá dương, và sử phạt lỏng chung của buổi học. người (đội) thua - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự ôn cuộc  ở nhà  * Xuống lớp - GV hướng dẫn  - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau V. Đánh giá rút kinh nghiệm ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................