Giáo án Toán + Tiếng Việt 2 - Tuần 18

Nội dung text: Giáo án Toán + Tiếng Việt 2 - Tuần 18

1. TUẦN 18 Toán: ÔN TẬP ( 2TIẾT ) 1. Yêu cầu cần đạt: - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ. - Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 100. - Vận dụng giải toán dạng nhiều hơn. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi,SGK Học sinh: SGK, vở 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) 1. Khởiđộng Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay. - HS lắng nghe luật chơi -GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” Đếm số cách 5. Luật chơi: Chẳng hạn ,một bạn bắt đầu nêu số 3, truyền cho bạn tiếp theo phải nêu số hơn số của bạn lúc đầu là 5 đơn vị, số bạn thứ hai phải nêu là 8, cứ tiếp tục như vậy cho đến khi được kết quả gần bằng 100 thì dừng lại. -GV cho HS chơi -HS chơi - GV đánh giá HS chơi (Hs chơi tốt thì -HS lắngnghe được thưởng tràng pháo tay) - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (20’) Bài 1 (trang100) -HS quan sát -1 HS đọc YC bài -Cho đại diện các nhóm nêu. - HS làm bài nhóm đôi - GV nx -HS nêu lần lượt các số ứng với mỗi - Hỏi: Bài tập1a củng cố kiến thức gì? chữ cái trên tia số. - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1a. - HS đối chiếu, nhận xét -HS nêu ý kiến cá nhân - GVchiếu bài 1b,cho HS đọc và xác -HS lắng nghe định YC bài. -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV cho HS làm cá nhân vào vở. - HS làm cá nhân, 03 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh - GV đánh giá HS làm bài giá bài làm của nhau - Hỏi: Bài tập1b củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe
2. - - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1b - HS nêu ý kiến cá nhân -HS lắngnghe Bài 2 (trang100) Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng tính nhẩm các phép tính cộng/ trừ trong phạm vi 20. Rèn và củng cố kĩ năng đặt tính, tính cộng/ trừ trong phạm vi 100. HS thực hành tính đối với dãy tính có hai dấu phép tính GV cho HS đọc bài 2a -HS cùng HS khai thác mẫu, khái - GV hỏi: Bài 2a yêu cầu gì? Tính quát cách nhẩm nhẩm là tính thế nào? Nhận xét các số - HS làm bài nhóm đôi. trong phép tính. - GV cùng HS làm mẫu, nêu cách nhẩm - Đại diện nhóm nêu - GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 - HS khác nhận xét phút để hoàn thiện bài. - HS lắng nghe, chữa bài - GV gọi đại điện các nhóm nêu cách - 1-2 HS nêu nhẩm và kết quả. - GV đánh giá HS làm bài -HS lắng nghe - Cho HS nêu lại cách tính nhẩm -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, nhẩm trao đổi và đánh giá bài làm của nhau - GVchiếu bài 2b, cho HS đọc và xác - 4 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ định YC bài. và nêu cách tính. - GV cho HS làm cá nhân vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn làm trên - GV đánh giá HS làm bài bảng. - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe - GV chú ý cho HS nhắc lại cách đặt - HS nêu ý kiến cá nhân tính, rồi tính. -HS lắng nghe và nhắc lại. - GV chiếu bài 2c, cho HS đọc và xác -1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm định YC bài. - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con trao đổi và đánh giá bài làm của nhau lần lượt từng dãy tính. trong nhóm đôi. - GV đánh giá HS làmbài ở bảng con. - 2 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ. - GV đánh giá HS làm bài - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - GV chú ý cho HS nhắc lại cách thực hiện phép tính từ trái sang phải. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15’) Bài 3 (trang100) Mục tiêu: HS vận dụng tính cộng trong phạm vi 100 giải quyết tình huống thực tế trong cuộc sống (bằng cách giải toán) - 1 HS đọc, lớpđọcthầm - Gọi HS đọc bài 3 - HS nêu để phân tích đề - GV hỏi:
3. + Bài toán cho biết gì? +Đề bài hỏi gì? + Muốn biết khối lớp Ba làm được bao -Em thực hiện phép tính cộng. nhiêu sản phẩm thì phải làm thể nào? - Bài toán thuộc dạng nhiều hơn. + Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS làm cá nhân vào vở - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. - 1 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ. - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết xét, nêu lời giải khác. quả. - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài - HS lắngnghe của bạn - HS khác nhận xét bài bạn làm trên - GV đánh giá HS làm bài bảng. -GV nx CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được -HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? -HS lắng nghe GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. TIẾT 2 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn - HS hát và vận động theo bài hát Tập khởi đếm - GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’) Bài 4 (trang101) Mục tiêu: Luyện tập tổng hợp về hình học. Xác định được số đoạn thẳng của một đường gấp khúc. Rèn và củng cố kĩ năng tính nhẩm các phép tính cộng/ trừ trong phạm vi 20. HS quansát - GV chiếu bài 4a trên màn hình -1 HS đọc YC bài - GV cho HS đọc YC bài - HS làm bài nhóm đôi - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm -HS chỉ ra đường thẳng, đường cong, ra kết quả trong 03 phút. đường gấp khúc. - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS đốichiếu, nhậnxét - GV nx -HS lắngnghe - Hỏi: Bài tập 4a củng cố kiến thức gì? -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4a. - HS làm cá nhân - GV chiếu bài 4b,cho HS đọc và xác - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh định YC bài. giá bài làm của nhau - GV cho cá nhân HS tự đếm. - HS lắngnghe
4. - GV đánh giá HS làm bài - HS nêu ý kiến cá nhân - Hỏi: Bài tập 4b củng cố kiến thức gì? -HS lắngnghe - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4b Bài5 (trang101) Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng nhận ra được các can với số lít chứa được kèmtheo -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - Đọc và xác định YC bài. - HS cùng thảo luận chia sẻ, trao đổi - GV cho HS thảo luận nhóm 4. ý kiến của nhau. - GV nx các ý kiến của HS đã đưa ra. - Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến của - Hỏi: Bài tập 5 củng cố kiến thức gì? nhóm mình. - GV nhấn mạnh kiến thức bài 5. - HS nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến cá nhân -HS lắng nghe. Bài 6 (trang102) HS biết tính tổng cân nặng của con dê -HS quansát và con hươu. -1 HS đọc YC bài - GV chiếu bài trên màn hình - HS làm bài nhóm đôi - GV cho HS đọc YC bài -HS nêu tên các con vật theo thứ tự - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm cân nặng từ nhẹ nhất đến nặng nhất. ra kết quả trong 03 phút. - HS đốichiếu, nhậnxét - Cho đại diện các nhóm nêu. -HS nêu ý kiếncánhân - GV nx -HS lắngnghe - Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - HS biết tính hiệu cân nặng của con vật - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, nặng nhất và con vật nhẹ nhất. trao đổi và đánh giá bài làm của nhau - GV chiếu bài ,cho HS đọc và xác trong nhóm đôi. định YC bài. - HS cả lớp giơ bảng con. - GV cho HS làm cá nhân vào bảng - HS lắng nghe con. - HS nêu ý kiến cá nhân - GV đánh giá HS làm bài ở bảng con -HS lắng nghe. - Hỏi: Bài tập 6b củng cố kiến thức gì? -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV nhấn mạnh kiến thức bài 6b. - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, - GVchiếu bài 6c,cho HS đọc và xác trao đổi và đánh giá bài làm của nhau định YC bài. trong nhóm đôi. - GV cho HS làm cá nhân vào bảng - HS cả lớp giơ bảng con. con. - HS lắngnghe - GV đánh giá HS làm bài ở bảng con. - HS nêu ý kiếncánhân - Hỏi: Bài tập 6c củng cố kiến thức gì? -HS lắngnghe. - GV nhấn mạnh kiến thức bài 6c. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7’)
5. Bài 7 (trang102) Mục tiêu: HS Ước lượng và đếm được số chìa khóa trong hình -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GVchiếu bài7a,cho HS đọc và xác - HS làm cá nhân định YC bài. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh - GV cho cá nhân HS tự ước lượng. giá bài làm của nhau - GV đánhgiá HS làm bài - HS lắngnghe - Hỏi: Bài tập7a củng cố kiến thức gì? - HS nêu ý kiếncánhân - GV nhấn mạnh: Các em biết cách ước -HS lắng nghe lượng số chìa khóa theo từng nhóm. Sau đó ước lượng số chìa khóa có tất -1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm cả. - HS làm cá nhân - GVchiếu bài 7b,cho HS đọc và xác - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh định YC bài. giá bài làm của nhau. - GV cho cá nhân HS tự đếm số chìa - HS lắng nghe khóa có trong hình. -HS lắng nghe - GV đánh giá HS làm bài - GV nhấn mạnh: Như vậy có tất cả 39 chiếc chìa khóa. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2’) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được -HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? -HS lắng nghe GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: EM VUI HỌC TOÁN ( 2TIẾT ) 1. Yêu cầu cần đạt: - Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó củng cố kĩ năng sử dụng cân đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, các đồ vật có thể chứa được nước, cân sức khoẻ cho các nhóm, cuộn dây để tạo hình bằng dây Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
6. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV cho HS nhắc nêu lại những - HS nêu cảm nhận của mình. điều thú vị trong tiết học trước - HS nhắc lại tên bài -GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20’) Hoạt động 1: Thực hành cân- Bài 1/103 - GV chiếu bài1 trên màn hình -HS quansát - GV cho HS đọc YC bài -1 HS đọc YC bài - GV hd HS cân theotổ: chia - HS tập trung theo tổ và thực hành cân. lớpthành 4 tổ. - Lần lượt các bạn trong nhóm cân rồi - GV theo dõi HS các nhóm thực viết kết quả vào bảng. hành cân. -HS chia sẻ cách cân, cách ghi cân nặng - Sau khi cânxong, HS về lại vị và những chú ý khi thực hiện cân. trí ban đầu. -HS nêu ý kiến cá nhân - Cho đại diện các nhóm nêu. -HS lắng nghe - GV nx - Hỏi: Bài tập1 củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức bài1. Hoạt động 2:- Bài 2a/103 Mục tiêu:Trưng bày và sắp xếp đồ dùng đã sưu tầm theo yêu cầu -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV chiếu bài 2a,cho HS đọc và xác - HS thực hiện theo nhóm: HS lấy các đồ định YC bài. vật có thể đựng nước đã chuẩn bị từ trước - GV cho HS thực hành theo nhóm như: bình, chai, lọ,... trong đó có một đồ 4. vật đựng được 1 lít nước. Hoạt động3: -Cùng nhau thảo luận thực hiện các công Thực hành đong đo sức chứa của việc sau: một vật sử dụng ca 1 lít - Bài2b/103 + Xếp riêng những đồ vật có thể chứa Mụctiêu: được ít hơn 1 lít, các đồ vật chứa được Thực hành trải nghiệm đong đo sức 1lít / và các đồ vật chứa được nhiều hơn chứa của một vật sử dụng ca 1 lít 1lít /. - GV nx phần chuẩn bị đồ dùng và - Đại diện nhóm trình bày. cách sắp xếp đồ dùng đã sưu tầm - HS nhóm khác cùng chia sẻ, trao đổi của HS. và đánh giá bài làm của nhau - GV cho HS đọc bài 2b - HS lắng nghe - GV hỏi: Bài 2b yêu cầu gì? – -1 HS đọc, lớp đọc thầm - GV cho HS thực hành theo nhóm - 1-2 HS nêu 4. (trước khi đong thì các em trong - HS thực hành yêu cầu bài 2b theo nhóm nhóm dự đoán xem đổ mấy lần bình 4. 1 lít mới đầy bình to)
7. - GV NX phần thực hành của các - Đại diện nhóm nêu nhóm. - HS cả lớp lắng nghe. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7’) Bài 5 (trang105) Mục tiêu: HS “Tung vòng và chạy theo đường tạo thành hình tứ giác. -1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm - GV chiếu bài5,cho HS đọc và xác định YC bài. - 1, 2 tổ lên chơi thử - GV Hd HS cách thực hiện trò (Nếu còn thời gian thì lần lượt cả 4 tổ) chơi. -HS lắngnghe - GV hd HS chơi theo tổ: chia lớp thành 4 tổ. - GV NX và hướng dẫn HS chơi. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? - HS lắng nghe GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. TIẾT 2 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” -HS lắng nghe luật chơi - Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu hỏi, HS trả lời đúng là thắng. + Đố em kể tên các “đường” trong -HS chơi môn Toán em đã học? + Đố em kể tên các hình em đã học? -HS lắngnghe -GV đánhgiá HS chơi - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’) Bài3/104 Mục tiêu: Tạo hình sáng tạo sử dụng đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc -HS quansát - GV chiếu bài 3,cho HS đọc và xác -1 HS đọc YC bài định YC bài. - HS thực hành yêu cầu bài 3 theo nhóm 4.
8. - GV cho HS thực hành theo nhóm -Sau khi tạo hình xong, đại diện các tổ 4. HS tạo hình vào giấy theo yêu cầu chia sẻ bài vẽ của nhóm mình. bài tập 3. - Đại diện nhóm trình bày. - HS nhóm khác cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá bài làm của nhau - HS lắng nghe . - GV NX phần thực hành của các nhóm. Bài4/104 Mục tiêu: Dùng dây tạo hình - GV chiếu bài 2a,cho HS đọc và -1 HS đọcYC bài, lớpđọcthầm xác định YC bài. - Cá nhân mỗi HS trong nhóm tưởng - GV cho HS thực hành theo nhóm tượng và dùng dây tạo ra các hình khác 4 nhau, chia sẻ ý tưởng và cách làm với - GV NX phần thực hành của các bạn. nhóm - Cùng nhau thảo luận chọn một ý tưởng tạo hình rồi cùng nhau hợp tác dùng dây tạo hình. - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7’) Bài 5 (trang 105) Mục tiêu: HS “Tung vòng và chạy theo đường tạo thành hình tứ giác. - GV Hd lại cách thực hiện trò chơi.(như tiết 1đã chơi thử) - HS các tổ thực hành chơi trò chơi theo - GV hd HS chơi theo tổ: chia lớp khu vực GV đã phân công. thành 4 tổ. -HS lắngnghe - GV NX và tổng kết cách chơi trò chơi của các em. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS nêu ý kiến củng cố và mở rộng kiến thức gì? - HS lắng nghe GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
9. Toán: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I (Kiểm tra theo đề chung của trường) MÔN TIỀNG VIỆT BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 1, 2 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 60 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ . - Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên: ti vi, SGK, phiếu ghi tên các bài tập đọc. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’) - GV giới thiệu tiết học: Hôm nay chúng ta sẽ luyện - HS lắng nghe. tập kĩ năng đọc. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ 1: Luyện đọc - GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc đã học, sau đó - HS đọc lại các bài đọc luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn hoặc học đã học. thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ). - GV YC HS luyện đọc theo nhóm. GV hỗ trợ HS khi cần thiết. - HS luyện đọc theo nhóm. HĐ 2: Đọc trước lớp - GV mời lần lượt HS lên đọc bài trước lớp, yêu cầu - HS lần lượt lên bảng cả lớp đọc thầm theo. đọc bài trước lớp, cả lớp - GV và cả lớp nhận xét. đọc thầm theo. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
10. Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 3, 4 1. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng bài Trên chiếc bè. Phát âm đúng các từ ngữ . Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. - Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài Trên chiếc bè: Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được mọi người hoan nghênh, chào đón. - Điền dấu chấm vào đúng chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp. -Nắm được quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa. - Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn Trên chiếc bè (từ Mùa thu... luôn luôn mới). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: ti vi, SGK, phiếu ghi tên các bài tập đọc. Học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ ôn tâp thông quan bài đọc Trên chiếc bè. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Trên chiếc bè. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc thầm theo. + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc - HS luyện đọc. nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được mọi người hoan nghênh, chào đón.
11. Cách tiến hành: - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nhóm đôi. truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ - Một số HS trả lời CH theo hình thức trả lời theo nhóm đôi. phỏng vấn. - GV mời một số HS trả lời CH theo - HS lắng nghe. hình thức phỏng vấn. - GV nhận xét, chốt đáp án: Trả lời: Đôi bạn trong câu chuyện rủ + Câu 1: Đôi bạn trong câu chuyện trên nhau đi ngao du thiên hạ. đi đâu? Trả lời: Chiếc bè của đôi bạn được làm + Câu 2: Chiếc bè của đôi bạn được từ ba bốn lá bèo sen ghép lại. làm bằng gì? Trả lời: Cảnh vật trên đường đi đẹp và + Câu 3: Cảnh vật trên đường đi đẹp mới lạ: “Mùa thu mới chớm nhưng và mới lạ như thế nào? nước đã trong vắt, trông thấy cả hòn cuội trắng tinh nằm dưới đáy. Nhìn hai bên bờ sông, cỏ cây và những làng gần, núi xa luôn luôn mới”. Trả lời: bái phục nhìn theo, giương đôi + Câu 4: Những từ ngữ nào cho thấy mắt, âu yếm ngó theo, lăng xăng cố đôi bạn được gọng vó, cua kềnh, cá săn bơi theo chiếc bè, hoan nghênh váng sắt, cá thầu dầu rất khâm phục và quý cả mặt nước. mến? HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Điền dấu chấm vào đúng chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp.Nắm được quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa. Cách tiến hành: - 1 HS đọc to YC của BT 5. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 5. - 1 HS khác đọc to đoạn văn. - GV chiếu đoạn văn lên bảng, mời 1 HS khác đọc to. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - Một số HS trình bày kết quả. - GV gọi một số HS trình bày kết quả: điền 2 dấu chấm còn thiếu và trả lời CH “Chữ đầu câu cần viết như thế nào?”. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt đáp án: Dế Mèn là nhân vật trong truyện Dế mèn phiêu lưu kí. Một lần, Dế Mèn cứu thoát Dế Trũi. Sau đó, hai chú dế kết bạn, Dế Mèn cùng Dế Trũi đi ngao du thiên hạ để mở mang hiểu biết. HĐ 4: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn Trên chiếc bè (từ
12. Mùa thu... luôn luôn mới). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô. Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo. 4.1. GV nêu nhiệm vụ - GV đọc mẫu đoạn Mùa thu... luôn - 1 HS đọc lại. Cả lớp đọc thầm theo. luôn mới bài Trên chiếc bè. - GV mời 1 HS đọc lại, yêu cầu cả lớp - HS nghe GV hướng dẫn, nói về nội đọc thầm theo. dung và hình thức của đoạn chính tả. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của đoạn chính tả: + Về nội dung: Đoạn văn miêu tả cảnh sông nước mùa thu rất đẹp. + Về hình thức: Đoạn văn có ba dòng. Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng lùi - HS nghe – viết. vào 1 ô li tính từ lề vở. 4.2. Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS - HS soát lại. viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm từ đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - HS tự chữa lỗi. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS quan sát, lắng nghe. 4.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Tiếng Việt:
13. Kiểm tra định kỳ học kỳ 1 Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 7, 8 1. Yêu cầu cần đạt - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB Bố vắng nhà. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là tình cảm của bố, mẹ và con dành cho nhau. - Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: tivi, SGK 2.2. Đối với học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài đọc: Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập các kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng và làm bài tập qua bài Bố vắng nhà. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (30’) 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản. Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Bố vắng nhà. - HS luyện đọc. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. 3. HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ: Bài thơ khích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, sạch đẹp, yêu thương bạn bè.
14. Cách tiến hành: - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đôi. đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ - GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức trả lời theo nhóm đôi. phỏng vấn. - Một số HS trả lời CH theo - GV nhận xét, chốt đáp án: hình thức phỏng vấn. + Câu 1: Bé nhận ra điều gì lạ bên mâm cơm? - HS lắng nghe. Trả lời: Điều lạ bé nhận ra bên + Câu 2: Theo bé, vì sao mẹ lo? mâm cơm là mâm cơm mẹ nấu rất ngon mà mẹ chỉ ăn qua quýt + Câu 3: Vì sao bé nghĩ bữa nay bé là người rồi buông đũa lặng nhìn bé. lớn. Trả lời: Theo bé, mẹ lo vì sáng nay bố vừa đi công tác xa. + Câu 4: Ghép mỗi câu ở bên A với mẫu câu Trả lời: Bé nghĩ bữa nay bé là thích hợp ở bên B: người lớn vì bé hiểu được lòng A B mẹ và an ủi được mẹ. a) Bé an ủi mẹ. 1) Ai là gì? Trả lời: a – 2; b – 1; c – 3. b) Bữa đó bé là người lớn. 2) Ai làm gì? c) Cả nhà thương yêu nhau. 3) Ai thế nào? 4. HĐ 3: HTL Mục tiêu: HTL một khổ hoặc cả bài thơ. Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi xóa chữ để cho HS HTL. - HS chơi trò chơi, HTL. - GV YC HS làm việc cá nhân, HTL 1 khổ thơ em thích. GV khyến khích HS học thuộc cả - HS làm việc cá nhân, HTL. bài. - GV mời một số HS đọc thuộc lòng trước lớp. - Một số HS đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi HS. trước lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét. 5. HĐ 4: Điền dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) thích hợp vào ô trống Mục tiêu: Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp. Cách tiến hành: - 1 HS đọc to YC và đoạn văn - GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn văn của BT của BT. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - Một số HS trình bày kết quả. - HS lắng nghe, sửa bài. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (2’)
15. - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều - Chia sẻ sau tiết học gì? - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT 9, 10 1. Yêu cầu cần đạt - Đọc thầm và hoàn thành BT liên quan đến VB Bím tóc đuôi sam. Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc nói về việc phải đối xử tốt với các bạn gái. - Biết đặt câu hỏi cho các thành phần trong câu. Nhận biết được các kiểu câu. - Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn trong Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo đến hết). Qua bài chính tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào một ô - Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) về một bạn ở trường. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: ti vi, SGK 2.2. Đối với học sinh: SGK, giấy màu, kéo, mãu vẽ, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP 1. Giới thiệu bài Mục tiêu: Nắm được YC, nội dung của tiết học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Tiết đầu hôm nay, chúng ta sẽ đọc thầm - HS lắng nghe. và làm BT. Sau đó cùng nhau sửa bài. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 2. Làm và chữa bài - GV YC HS đọc thầm và làm BT. - HS đọc thầm và - GV mời một số HS lên bảng hoàn thành các BT 1, 2, 3. làm BT. - GV và cả lớp nhận xét, chữa bài: - Một số HS lên + BT 1: bảng hoàn thành các a) Những ai khen bím tóc của Hà? (Các bạn gái và thầy BT. giáo). - Cả lớp và GV chữa b) Vì sao Hà khóc? (Vì Tuấn kéo bím tóc, làm Hà ngã). bài. c) Thầy giáo làm cho Hà vui lên bằng cách nào? (Thầy khen bím tóc của Hà đẹp).
16. + BT 2: Đặt CH cho bộ phận in đậm trong câu: Tóc Hà rất đẹp. ￿ Tóc Hà như thế nào? + BT 3: Nối mỗi câu với kiểu câu tương ứng a) Em đừng khóc! 1) Câu kể b) Tóc em đẹp lắm! 2) Câu hỏi c) Ai trêu Hà? 3) Câu khen, chúc mừng d) Tuấn xin lỗi Hà. 4) Câu yêu cầu, đề nghị ￿ a – 4; b – 3; c – 2; d – 1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’) B. VIẾT 1. Giới thiệu bài Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - HS lắng nghe. - GV nêu MĐYC của bài học. 2. HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn văn trong Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo đến hết). Qua bài chính tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào một ô. Cách tiến hành: 2.1. GV nêu nhiệm vụ: - GV đọc mẫu đoạn văn. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS cách viết: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dòng viết lùi vào một ô. 2.2. Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS viết vào vở Luyện - HS nghe – viết. viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại. 2.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - HS tự chữa lỗi. - GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3. HĐ 2: Viết 4 – 5 câu về một bạn ở trường - HS quan sát, lắng Mục tiêu:Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) về một bạn ở nghe trường. Cách tiến hành: - MĐYC của hoạt - GV nêu MĐYC của hoạt động. động. - GV mời 1 HS đọc các CH gợi ý. - 1 HS đọc các CH - GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn (4 – 5 câu) gợi ý. về một bạn ở trường. - HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn
17. - GV nhận xét, chữa bài. (4 – 5 câu) về một bạn ở trường. - HS quan sát, lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3) - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) Đã soạn ở tuần 17 Tự nhiên và xã hội: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( 3TIẾT ) 1. Yêu cầu cần đạt: - Nêu, nhận biết được một số hoạt động của con người làm thay đổi môi trường sống của thực vật và động vật. - Nêu, nhận biết được ở mức độ đơn giản vì sao cần phải bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật. - Nhận biết được những việc cần làm để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, SGK, Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 68 và trả lời câu hỏi: + Những con cá trong hồ còn sống hay đã chết? - HS trả lời: + Hãy đoán xem vì sao cá bị chết nhiều như vậy? + Những con cá trong hồ đã chết. - GV dẫn dắt vấn đề: Nếu chỉ có một vài con cá + Cá bị chết nhiều như vậy có thể chết nổi trên mặt hồ chúng ta có thể không cần vì thiếu thức ăn cho cá, nhiệt độ lưu ý. Tuy nhiên, khi cá chết nhiều và đồng loạt nước quá nóng hoặc quá lạnh, thì chắc chắn môi trường sống của cá không đáp nước trong hồ bị nhiễm độc,... ứng được nhu cầu. Để cá sống khỏe mạnh thì môi trường sống của cá phải đảm bảo nước trong hồ sạch, không bị nhiễm các chất độc hại, đủ thức ăn và đủ khỉ trong lành để thở. Bài học ngày hôm
18. nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem một số hoạt động của con người đã ảnh hưởng đến môi trường sống của thực vật và động vật như thế nào. Chúng ta cùng vào Bài 12: Bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (12’) Hoạt động 1: Một số hoạt động của con người a. Mục tiêu: - Kể được tên một số hoạt động của con người làm thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật. - Nêu được những hoạt động đó có ảnh hưởng tốt hay xấu đối với môi trường sống của thực vật và động vật. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS: + Quan sát các hình 1-4 SGK trang 69, nhận xét những việc làm của con người đã gây ảnh hưởng như thế nào đến môi trường sống của thực vật và động vật? - HS hoàn thành bảng theo mẫu + Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 69. + Hoàn thành bảng theo mẫu sau : Thay đổi MTS Hình Việc Tốt lên Xấu đi Giải - HS chia sẽ kết quả với các bạn. làm thích Cả nhóm góp ý, hoàn thiện cho nhau. Bước 2: Làm việc nhóm - HS trình bày kết quả - GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về kết quả - Một số việc làm của con người của mình. Các bạn cùng nhóm góp ý và bổ sung, gây ảnh hưởng đến môi trường hoàn thiện. sống của thực vât và động vật ở nơi - Ghi chép kết quả vào giấy A2. em sống: xả rác bừa bãi xuống ao Bước 3: Làm việc cả lớp hồ, chặt phá rừng bừa bãi,.... - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (18’) Hoạt động 2: Kể tên một số việc con người đã làm ảnh hưởng đến môi trường sống của thực vật, động vật ở nơi em sinh sống a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu về một số việc làm của con người đã làm ảnh hưởng đến môi trường sống của thực vật, động vật. b. Cách tiến hành:
19. Bước 1: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS: Mỗi thành viên trong nhóm kể tên một số việc làm của con người gây ảnh - Một số việc làm của con người hưởng đến môi trường sống của thực vât và động gây ảnh hưởng đến môi trường vật ở nơi em sống và ghi vào tờ giấy của mình. sống của thực vât và động vật ở nơi Mỗi bạn đọc kết quả của mình và xem những việc em sống: xả rác bừa bãi xuống ao làm nào trùng nhau. hồ, chặt phá rừng bừa bãi,.... Bước 2: Làm việc cả lớp - GV tổ chức cho HS thành 2 nhóm lớn. Mỗi nhóm cử một nhóm trưởng. - Hai HS xung phong làm trọng tài ghi điểm cho hai đội. - Lần lượt mỗi nhóm cử 1 bạn nói tên một việc làm của con người làm ảnh hưởng đến môi trường sống, sau đó lần lượt đến các bạn tiếp theo. - Cách cho điểm: mỗi một việc làm được tính 1 điểm. Nhóm nào nói lại tên việc đã được nhắc đến sẽ không được tính điểm. Trong một khoảng thời gian cho phép, nhóm nào được nhiều điểm hơn là nhóm thắng cuộc. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe TIẾT 2 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Bảo vệ môi trường - HS chơi trò chơi. sống của thực vật, động vật (tiết 2). HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20’) Hoạt động 3: Ảnh hưởng của môi trường sống đối với thực vật và động vật a. Mục tiêu: - Kể được một số ảnh hưởng của môi trường sống đối với thực vật và động vật. - Kể được một số nhu cầu cần thiết của thực vật và động vật đối với môi trường sống. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi.
20. - GV hướng dẫn HS quan sát các Hình 1-6 SGK trang 70 và trả lời câu hỏi: + Nhận xét về môi trường sống của thực vật, động vật trong các hình. + Dự đoán điều gì sẽ xảy ra với thực vật và động vật khi sống trong môi trường như vậy? Vì sao? - GV hướng dẫn HS: + Một HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời, sau đó đổi lại. - HS hoàn thành bảng theo mẫu đã + HS hoàn thành bảng theo gợi ý sau: gợi ý. Hình Nhận xét về môi Dự đoán điều trường sống xảy ra 1 Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trình bày kết quả: - GV mời một số cặp HS lên bảng trình bày kết Hình Nhận xét Dự đoán quả làm việc của mình. Mỗi cặp HS có thể trình về môi điều xảy ra bày kết quả làm việc với một hình, các HS khác trường nhận xét, bổ sung. sống - Các nhóm khác lên trình bày kết quả làm việc 1 Rừng bị Nếu không của nhóm mình lần lượt đến hết 6 hình. cháy, tìm được chuột túi nơi sống mất nơi mới phù sốn, đang hợp, chuột chạy trốn túi có thể sẽ vì ngạt chết vì ngạt khói thở, thiếu ăn 2 Nước Nếu nước trong ao cạn hết, cá hồ đang sẽ chết vì sắp bị cạn. ngạt thở. Cá khó thở vì thiếu không khí trong nước 3 Đất ruộng Cây lúa sẽ lúa khô chết vì nứt nẻ vì không đủ hạn hán nước nuôi cây