Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 20

Nội dung text: Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 20

1. KHỐI LỚP 3: CHỦ ĐỀ C. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN CHỦ ĐỀ C1: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM KIẾM BÀI 1: SỰ CẦN THIẾT CỦA SỰ SẮP XẾP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Giải thích được vì sao chúng ta cần sắp xếp đồ vật hay dữ liệu hợp lí. - Thực hiện được một số sắp xếp theo yêu cầu cụ thể. 2. Phầm chất, năng lực a. Phẩm chất: - Nhân ái: Sẵn sàng tha thứ cho những hành vi có lỗi của bạn. - Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc của trường lớp, cộng đồng vừa sức với bản thân. - Trung thực: Luôn giữ lời hứa; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, ở lớp. b. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra và sửa chữa sai sót trong bài kiểm tra qua lời nhận xét của thầy cô. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm; tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn của thầy cô. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn. Năng lực riêng: - Học xong bài này học sinh hiểu được sự cần thiết của việc sắp xếp khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em hãy cho biết những thông tin - HS trả lời: đọc báo, xem thời sự, dự báo nào mà em có thể xem trên internet.? thời tiết, học tiếng anh, học vẽ, xem phim,
2. - Nhận xét – tuyên dương. - HS nhận xét. - Vì sao bố mẹ thường nhắc em sắp xếp - HS trả lời: vì như thế sẽ gọn gàng, sạch quần áo, sách vở, đồ chơi gọn gàng, ngăn sẽ, dễ tìm kiếm. nắp? - Hôm nay, các em sẽ học bài “Sự cần - Hs viết bài. thiết của sắp xếp” 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sắp xếp để tìm được nhanh hơn - HS quan sát. - Hình 1 và Hình 2 đều là ảnh tủ đựng - Hs trả lời: Hình 2 gọn gàng và dễ tìm quần áo. Tủ nào sẽ giúp em tìm quần áo kiếm hơn. được nhanh hơn? - Nhận xét – tuyên dương. Hoạt động 2: Trò chơi ai nhanh hơn Quy tắc chơi: Mỗi HS chơi được phát các miếng bìa có kích thướcc và hình dạng giống nhau. Trên mỗi miếng bìa ghi một số trong phạm vi 50. Một bạn để bộ bìa lộn xộn và một bạn để bộ bìa đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần của các số ghi - HS thực hiện trò chơi. trên đó. Gv cử 10 bạn, mỗi bạn lần lượt đọc một số bất kì để hai bạn tìm miếng bìa có ghi số đó. Cả lớp quan sát xem ai tìm được - HS trả lời. nhanh hơn - Khi sắp xếp các miếng bìa trong trò chơi - Vậy em rút ra điều gì từ trò chơi? để có thứ tự tăng dần (hay giảm dần) các số trên đó, việc tìm miếng bìa ghi một số theo yêu cầu sẽ nhanh chóng hơn. - Nhận xét – tuyên dương. Nếu em sắp xếp đổ vật một cách họp lí thì - YC học sinh đọc phần kết luận. sẽ tìm được dễ dàng và nhanh hơn. Hoạt động 3: Em tập sắp xếp - Hs đọc. - Giá để đổ chơi của bạn Anh Quân có ba ngăn. Bạn Anh Quân xếp tất cả mầu ô tô vào một ngăn, tất cả mẫu máy bay vào
3. một ngăn khác. Ngăn thứ ba bạn để những đồ chơi còn lại. Sơ đồ Hình 3 mô tả cách sắp xếp giá đổ chơi của bạn Anh Quân. - HS thực Sơ đồ sắp xếp giá đổ chơi của bạn Anh hành vẽ sự sắp xếp giá Quân là một thể hiện sắp xếp phân loại. sách của (?) Giá sách của em có mấy ngăn? Em hãy mình. vẽ sơ đổ mô tả cách sắp xếp giá sách của mình. - Hs trưng bày sơ đồ. - Nhận xét. - YC học sinh trưng bày. - Nhận xét – tuyên dương. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Em hãy sắp xếp các bức ảnh ở Hình 4 - HS thảo luận trả lời. vào một hộp có bốn ngăn, để khi có thêm nhiều ảnh em vấn nhanh chóng tìm được bức ảnh cần thiết. Hây mô tả sắp xếp phân loại của em bằng sơ đổ tương tự như sơ đồ trong Hoạt động 2. - Hs sắp xếp: (1,4) – (2,7,11) – (8,9,3) – - GV nhận xét – tuyên dương. (10,5,12) 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Cô giáo có danh sách tên các bạn trong - HS trả lời: Sắp xếp theo thứ tự bảng chữ lớp em. Theo em, danh sách đó có được cái, dễ tìm tên. sắp xếp theo thứ tự nào không? Vì sao cần sắp xếp tên trong danh sách như vậy? GV nhận xét – tuyên dương. - Hs đọc. - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
4. KHỐI 4: BÀI 5: XỬ LÍ MỘT PHẦN VĂN BẢN, HÌNH VÀ TRANH ẢNH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực hiện được thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán một phần văn bản. 2. Năng lực - Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nêu được các bước thực hiện xóa, sao chép, cắt, dán một phần văn bản. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập, khám phá kiến thức qua các hoạt động học. - Năng lực riêng: - Qua hoạt động khám phá hình thành kiến thức về thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán một phần văn bản, HS vận dụng kiến thức vào bài tập. Sử dụng được thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán một phần văn bản. 3. Phẩm chất: - Học sinh hào hứng trong việc học môn học, Yêu thích học môn Tin học. Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Ham tìm hiểu về lợi ích và các thành phần của máy tính. II. CHUẨN BỊ: - Gv: Máy tính, máy chiếu. - Hs: sgk, vở, dụng cụ học tập, . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Đàm thoại nêu vấn đề - Em hãy nêu các thao tác chèn bảng trong văn bản. - Trả lời theo sự hiểu biết - Vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Xử lí một phần văn bản: a, Chọn phần văn bản: - GV hướng dẫn học sinh mở một văn bản có - Học sinh thao tác trên máy tính. sẵn và yêu cầu HS chọn một phần văn bản? - GV nhận xét, đánh giá. b, Xóa, cắt một phần văn bản: - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV hướng dẫn thao tác xóa cắt một phần văn bản. - Học sinh lắng nghe. +Bước 1: Chọn phần văn bản muốn xóa hoặc cắt.
5. +Bước 2: Nhấn phím Delete để xóa, chọn Cut để cắt phần văn bản. - GV thực hành mẫu cho học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe và quan sát, học sinh thực hành theo sự hướng dẫn - Hiển thị một số bài làm để HS quan sát và của giáo viên. nhận xét. - Lắng nghe, quan sát - Giáo viên nhận xét . - Học sinh lắng nghe. c. Sao chép và dán một phần văn bản tới vị trí khác: - GV hướng dẫn thao tác sao chép và dán một phần văn bản tới vị trí khác, cho học sinh thảo - Học sinh thảo luận nhóm. luận nhóm . - Học sinh trả lời: +Bước 1: Chọn phần văn bản muốn sao chép. +Bước 1: Chọn phần văn bản muốn sao chép. +Bước 2: Trong thẻ Home chọ n . +Bước 2: Trong thẻ Home chọ n . +Bước 3: Đưa con trỏ đến vị trí cần dán phần văn bản rồi chọn Paste. +Bước 3: Đưa con trỏ đến vị trí cần dán phần văn bản rồi chọn .
6. - Học sinh thực hành thực hành theo nhóm. - Học sinh lắng nghe. - GV hướng dẫn học sinh thực hành. - Giáo viên yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. - GV trình bày kết quả thực hành của một vài học sinh cho cả lớp xem và nhận xét. - Giáo viên nhận xét. - HS làm theo hướng dẫn của GV. - HS lên thực hành. d. Di chuyển vị trí một phần văn bản. - GV hướng dẫn thao tác di chuyển vị trí một phần văn bản. - Quan sát và nhận xét. +Bước 1: Chọn phần văn bản cần di chuyển. +Bước 2: Kéo thả chuột để di chuyển phần - Học sinh lắng nghe. văn bản đã chọn đến vị trí mới. - GV hướng dẫn học sinh thực hành. - Quan sát HS thực hành. - Hướng dẫn, uốn nắn một số HS nhận thức và thực hành chậm. - GV trình bày kết quả thực hành của một vài học sinh cho cả lớp xem và nhận xét. - Nhận xét, đánh giá. 3. LUYỆN TẬP - HĐ 1: Bài 1 - Yêu cầu HS làm các bài tập trong SGK: bài - HS thực hành theo nhóm đôi. 1-trang 69. HS làm theo nhóm đôi rồi tổng - HS làm cá nhân vào SGK và chốt nội hợp kết quả vào phiếu học tập. dung bài tập vào phiếu học tập theo nhóm. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm HS yếu. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả bài tập. - Trưởng các nhóm báo cáo kết quả đã làm được với GV. Bài 1. Khác nhau: Sao chép rồi dán cần chọn Copy đế sao
7. chép và đưa con trỏ tới vị trí cần dán chọn Paste. Còn ở di chuyển kéo thả chuột để di chuyển phần văn bản đã chọn đến vị trí mới. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét và đưa ra kết luận cuối cùng. - Quan sát và thực hành theo hướng dẫn của giáo viên. 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV yêu cầu HS quan sát 4 chiếc thẻ và 4 - HS quan sát và sắp xếp theo nhóm. chiếc hộp rồi sắp xếp các thẻ ở trên vào các hộp ở dưới. - Trưởng các nhóm báo cáo kết quả. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - HS làm bài tập vào vở cá nhân. - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - GV yêu cầu HS về nhà xem thao tác: xóa, - HS lắng nghe sao chép, cắt, dán một phần văn bản? - HS về nhà xem thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán một phần văn bản? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... ... ... ...
8. Tuần 20: BÀI 5: XỬ LÍ MỘT PHẦN VĂN BẢN, HÌNH VÀ TRANH ẢNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực hiện được thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán hình và tranh ảnh. 2. Năng lực - Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nêu được các bước thực hiện xóa, sao chép, cắt, dán hình và tranh ảnh. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập, khám phá kiến thức qua các hoạt động học. - Năng lực riêng: - Qua hoạt động khám phá hình thành kiến thức về thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán hình và tranh ảnh, HS vận dụng kiến thức vào bài tập. Sử dụng được thao tác: xóa, sao chép, cắt, dán hình và tranh ảnh. 3. Phẩm chất: - Học sinh hào hứng trong việc học môn học, yêu thích học môn Tin học. Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Ham tìm hiểu về lợi ích và các thành phần của máy tính. II. CHUẨN BỊ: - Gv: Máy tính, máy chiếu. - Hs: sgk, vở, dụng cụ học tập, . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp - Chơi trò chơi “Hộp quà may mắn”: - Trả lời theo sự hiểu biết Nêu cách sao chép và dán phần văn bản vào vị trí khác? - Vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Xử lí hình và tranh ảnh: a, Chọn hình: - GV hướng dẫn học sinh chọn hình và tranh - Học sinh thao tác trên máy tính. ảnh có sẵn ? - GV nhận xét, đánh giá. b, Xóa, cắt hình và tranh ảnh trong trang soạn thảo: - Học sinh lắng nghe. - GV hướng dẫn thao tác xóa cắt hình và tranh ảnh. +Bước 1: Chọn phần hình và tranh ảnh muốn
9. xóa hoặc cắt. +Bước 2: Nhấn phím Delete để xóa, - Học sinh lắng nghe và quan sát, chọn Cut để cắt hình và tranh ảnh. học sinh thực hành theo sự hướng dẫn của giáo viên. - GV thực hành mẫu cho học sinh quan sát - Lắng nghe, quan sát. - Hiển thị một số bài làm để HS quan sát và - Học sinh lắng nghe. nhận xét. - Giáo viên nhận xét . c. Sao chép và dán hình, tranh ảnh trong trang soạn thảo: - Học sinh thảo luận nhóm. - GV hướng dẫn thao tác sao chép và dán - Học sinh trả lời: hình, tranh ảnh tới vị trí khác, cho học sinh +Bước 1: Chọn phần văn bản muốn sao thảo luận nhóm . chép. +Bước 1: Chọn hình, tranh ảnh muốn sao chép. +Bước 2: Trong thẻ Home chọ n . +Bước 2: Trong thẻ Home chọ n . +Bước 3: Đưa con trỏ đến vị trí cần dán hình và tranh ảnh rồi chọn Paste. +Bước 3: Đưa con trỏ đến vị trí cần dán hình và tranh ảnh rồi chọn Paste. - GV hướng dẫn học sinh thực hành. - Học sinh thực hành thực hành theo - Giáo viên yêu cầu HS thực hành theo nhóm nhóm. máy. - GV trình bày kết quả thực hành của một vài học sinh cho cả lớp xem và nhận xét. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét. d. Di chuyển hình, tranh ảnh đến vị trí mới: - HS làm theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn thao tác di chuyển vị trí hình, tranh ảnh. +Bước 1: Chọn hình, tranh ảnh cần di chuyển. +Bước 2: Kéo thả chuột để di chuyển hình, tranh ảnh đã chọn đến vị trí mới. - HS lên thực hành. - GV hướng dẫn học sinh thực hành. - Quan sát HS thực hành. - Hướng dẫn, uốn nắn một số HS nhận thức và thực hành chậm. - Quan sát và nhận xét. - GV trình bày kết quả thực hành của một vài học sinh cho cả lớp xem và nhận xét. - Học sinh lắng nghe. - Nhận xét, đánh giá. e. Chèn hình ngôi sao vào văn bản, sau đó sao chép thành nhiều ngôi sao khác nhau:
10. - GV hướng dẫn thao tác chèn hình ngôi vào - Học sinh trả lời: Insert – shapes – chọn văn bản: Học sinh nêu cách vẽ hình ngôi sao? hình ngôi sao - Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác chèn -Học sinh lắng nghe và thực hành. và sao chép nhiều ngôi sao. 3. LUYỆN TẬP - HĐ 1: Bài 2 - Yêu cầu HS làm các bài tập trong SGK: bài - HS thực hành theo nhóm đôi. 2-trang 69. HS thực hành làm theo nhóm đôi. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm HS yếu. - Trưởng các nhóm báo cáo kết quả đã - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả bài tập. làm được với GV. Bài 2: Dùng theo tác di chuyển, sao chép và dán hình, tranh ảnh. - GV nhận xét và đưa ra kết luận cuối cùng. - Học sinh lắng nghe. - Quan sát và thực hành theo hướng dẫn của giáo viên. 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV yêu cầu HS sao chép thành 4 hình tròn - Học sinh thực hành. vào văn bản có sẵn. - Giáo viên nhận xét. - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS về nhà xem thao tác: xóa, - GV yêu cầu HS về nhà xem thao tác: sao chép, cắt, dán một phần văn bản, hình và xóa, sao chép, cắt, dán một phần văn bản, tranh ảnh? hình và tranh ảnh? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... ... ...
11. KHỐI 5 CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU Tiết 39: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH: WINDOWS MOVIE MAKER2.6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách sử dụng dữ liệu văn bản, hình ảnh, âm thanh, video để xây dựng đoạn phim ngắn hoặc làm album ảnh. - Học sinh nắm được cách thao tác với phần mềm Windows movie maker 2.6. Nắm được công dụng của phần mềm, tạo được sản phẩmhoàn chỉnh từ phần mềm. - HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa - Thiết bị USB, đĩa CD 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Cho học sinh xem một đoạn video được làm từ phần mềm Windows movie maker 2.6 - Quan sát theo dõi video - Vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
12. HĐ 1: Giới thiệu phần mềm: - Phần mềm Windows Movie Maker 2.6 cho phép tích hợp các dữ liệu đa phương tiện đã có trong máy tính như: vă bản, hình ảnh, âm thanh, hình động, video, thành một tệp video. - Thực hiện thao tác khởi động. - Nháy đúp chuột vào biểu tượng để mở phần mềm. - Quan sát giao diện phần mềm. - Giao diện phần mềm Windows Movie Maker 2.6 như sau: HĐ 2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm: - HS thực hiện theo GV hướng dẫn.
13. - HS nhắc lại đầy đủ. 1. Chèn hình ảnh và nhạc để - HS lắng nghe. trình chiếu: - Để chèn hình ảnh và nhạc để trình chiếu, em thực hiện các bước sau: Bước 1: Nháy vào Import Pictures để chèn tranh ảnh. Trên màn hình xuất hiện cửa sổ Import File. Nhấn giữ phím Ctrl và nháy chọn vào các ảnh cần chèn. Sau đó nháy vào Import.
14. Bước 2: Kéo hình ảnh từ vị trí A rồi thả xuống vị trí B. 3. LUYỆN TẬP
15. - HĐ 1: Bài 1 - GV sử dụng máy chiếu hướng dẫn HS mở phần mềm Windows - Quan sát Movie Maker 2.6 - Quan sát và trợ giúp các nhóm - Trưởng nhóm giúp đỡ các thành chưa làm được viên trong tổ - HĐ 2: Bài 2 - Yêu cầu HS chia thành các nhóm, phân công công việc cụ thể: - Quan sát và thực hành theo hướng + Trưởng nhóm, phụ trách chung dẫn của giáo viên. +Một bạn viết kịch bản của sản phẩm + Một bạn chịu trách nhiệm tìm kiếm hình ảnh + Một bạn chịu trách nhiệm trình - HS thực hành theo nhóm bày video trước lớp + Một bạn chịu trách nhiệm tìm kiếm âm thanh Sau đó nhóm sẽ thực hành tạo ra một video theo chủ đề tự chọn - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm HS yếu. - Trưởng các nhóm báo cáo kết quả đã làm được với GV. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả bài tập. - Lĩnh hội - GV nhận xét và đưa ra kết luận cuối cùng. - Quan sát và thực hành theo hướng dẫn của giáo viên. 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng - GV hướng dẫn các nhóm đưa - HS quan sát video lên youtube - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - Cho HS nhắc lại các bước chèn
16. hình ảnh và nhạc để trình chiếu. - HS lĩnh hội - GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số em học tích cực. Dặn HS về chuẩn bị bài IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH: WINDOWS MOVIE MAKER2.6(tt) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách sử dụng dữ liệu văn bản, hình ảnh, âm thanh, video để xây dựng đoạn phim ngắn hoặc làm album ảnh. - Học sinh nắm được cách thao tác với phần mềm Windows movie maker 2.6. Nắm được công dụng của phần mềm, tạo được sản phẩmhoàn chỉnh từ phần mềm. - HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa - Thiết bị USB, đĩa CD 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG - Em hãy nêu cách chèn hình ảnh và nhạc để trình chiếu trong phần mềm Windows movies maker? - HS nêu đầy đủ hai bước thực hiện. - Yêu cầu HS thực hiện chèn hình và - HS thực hiện đúng yêu cầu. nhạc để trình chiếu? - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét và - HS nhận xét, lắng nghe và vỗ tay
17. tuyên dương. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Chỉnh sửa hiệu ứng cho từng - HS thực hiện như hướng dẫn. ảnh: - Để chỉnh sửa hiệu ứng cho từng hình ảnh, em nháy vào Collections chọn Video Effects như hình dưới. - Cửa sổ Video Effects hiện ra, em nháy chọn vào một hiêu ứng bất kì, - Chú ý lắng nghe kéo giữ chuột rồi thả vào hình ảnh cần thêm hiệu ứng. HĐ2 : Thêm hiệu ứng chuyển cảnh: - Để thêm hiệu ứng chuyển cảnh (biểu tượng ) giữa các hình ảnh em
18. chọn Video Transitions. - HS quan sát GV làm mẫu cách làm bài thực hành. - Cửa sổ Video Transtions hiện ra, em nháy chọn vào một hiệu ứng bất kì kéo giữ chuột rồi thả vào để thêm hiệu ứng. - HS thực hiện tương tự các hình còn lại. - Cho HS thao tác tương tự để tạo hiệu ứng cho các hình ảnh còn lại. Bước 3 : Sau khi hoàn thành sản phẩm, em nháy vào Finish Movie, chọn Save to my computer để đặt tên và lưu. 3. LUYỆN TẬP
19. HĐ 1: Các nhóm mở bài thực hành ở - Các nhóm thực hành theo yêu cầu tiết 1, tiếp tục thực hiện các thao tác chỉnh sửa hiệu ứng cho từng ảnh, thêm hiệu ứng chuyển cảnh giữa các hình ảnh - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp về sản phẩm của nhóm mình - Một bạn đại diện lên trình bày - Giáo viên quan sát, hướng dẫn, nhận xét - Chú ý lắng nghe 4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Để sản phẩm được tạo ra sinh động - Lắng nghe hơn, em có thể chèn thêm video/âm thanh bằng cách chọn Import - Thực hành video/Import audio or music rồi thao tác tương tự như Import Pictures. Ngoài ra em cũng có thể cắt xén các đoạn âm thanh/video theo sở thích. - HĐ 2: Củng cố, dặn dò - GV hướng dẫn HS cách lưu và cách đặt tên cho bài làm của mình. - Quan sát - GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số em thực hiện tốt. Dặn HS về nhà chuẩn bị bài. - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: