Giáo án Mỹ Thuật Lớp 7 - Học Kì II - Tiết 15: Vẽ trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật - Tiết 35: Trưng bày kết quả học tập

Nội dung text: Giáo án Mỹ Thuật Lớp 7 - Học Kì II - Tiết 15: Vẽ trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật - Tiết 35: Trưng bày kết quả học tập

1. HỌC KÌ II Ngày giảng: 06/12/2021 (7A2, 7A3) TIẾT 15: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU 1. Năng lực. - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị một số đồ vật dạng hình chữ nhật trang trí đẹp, chủ động giải quyết nhiệm vụ được giao + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, chia sẻ ý kiến cá nhân trong tìm hiểu các nội dung học tập. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trang trí được đồ vật có dạng hình chữ nhật theo sáng tạo riêng. - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Xác định được họa tiết, cách sắp xếp họa tiết, màu sắc thể hiện trên đồ vật hình chữ nhật + Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS trang trí được 1 đồ vật có dạng hình chữ nhật. Ứng dụng vào trang trí đồ vật trong cuộc sống. + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: HS biết đánh giá phân tích các SPMT của bạn và của bản thân/nhóm 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực trong học tập. - Trung thực trong thực hiện các hoạt động - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong các nhiệm vụ được giao II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: 1. Giáo viên - Một số đồ vật có dạng hình chữ nhật. - Hình hướng dẫn cách vẽ - Bài vẽ của HS năm trước 2. Học sinh - SGK, đồ dùng học tập. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b) Tổ chức thực hiện: Trang trí đồ vật là một phần không thể thiếu trong cuộc sống, trong đó có đồ vật hình chữ nhật.Vậy ta phải làm thế nào để trang trí được một đồ vật có dạng hình chữ nhật? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới a) Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của hình chữ nhật - Giúp học sinh nắm được cách trang trí b) Tổ chức thực hiện: 1
2. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét I. Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu vật mẫu và đặt các câu - Các đồ vật có dạng hình chữ nhật như: hỏi. Hộp bánh, kẹo, hộp mứt, hộp đựng chai - Đây là các hình gì? rượu, hộp đựng đầu đĩa, đấu kĩ thuật số - Để các đồ vật này được đẹp người ta làm gì? - Được trang trí các hoạ tiết rất đa dạng, - Nó có hình dáng chung như thế nào? phong phú, gồm hình ảnh và - Các đồ vật đó được trang trí các hoạ chữ. tiết như thế nào? - Màu sắc rực rỡ, đẹp mắt. - Màu sắc ra sao? - Em hãy kể tên một số đồ vật có dạng hình chữ nhật mà em biết? - HS trả lời theo sự hiểu biết của mình. - GV nhận xét chốt ý và ghi bảng - HS chú ý ghi bài Khay Khăn - Đặt câu hỏi gợi mở để học sinh so sánh, nhận xét về cách trang trí: - Người ta thường dùng các họa tiết gì để trang trí? - Những mẫu nào được trang trí theo Khăn bàn Bình Phong nguyên tắc cơ bản? - Những mẫu nào được trang trí theo cách riêng biệt? - Nêu nhận xét về cách sắp đặt các họa tiết trên các mẫu vật? Hộp Túi + Nêu điểm khác nhau giữa trang trí hình chữ nhật và trang trí đồ vật có dạng - Cách sắp xếp hình chữ nhật. + Trang trí cơ bản: tuân thủ nghiêm ngặt - HS thực hiện các yêu cầu của GV các nguyên tắc về bố cục, sắp xếp, đảm - HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận bảo tính đăng đối chặt chẽ. xét + Trang trí ứng dụng: thường sử dụng - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức lối bố cục phá thế, tự do; tổng thể hình - Mở rộng: Một sản phẩm trang trí đẹp trang trí thoáng, phóng khoáng. phải phối hợp được hai nguyên tắc bố - Họa tiết cục cơ bản nhất trong trang trí: • - Nguyên tắc cân đối: đảm bảo sự sắp + Trang trí cơ bản: yêu cầu cấu trúc xếp hài hòa, hợp lí giữa các yếu tố trong đăng đối, cách điệu cao. tổng thể. + Trang trí ứng dụng: cấu trúc của họa - Nguyên tắc tương phản về mảng, về tiết ko có quy luật mà chỉ cần đảm bảo đậm nhạt, về đường nét, về màu sắc. tính cân đối, đôi khi hình dáng họa tiết giống hình ảnh thật, ít tính cách điệu. - Màu sắc: + Trang trí cơ bản: kết cấu gam màu 2
3. chặt chẽ, ko lệ thuộc vào màu sắc thật của họa tiết. + Trang trí ứng dụng: tùy thuộc vào màu của đồ vật, của ko gian xung quanh, số lượng màu ko hạn chế. II.Cách vẽ + gồm 4 bước - Chọn đồ vật để trang trí. - Sắp xếp bố cục cho cân đối,đẹp mắt. - Chọn và vẽ hoạ tiết, kẻ chữ. Hoạt động 2: Hướng dẫn cách trang - Chọn và vẽ màu trí - Em hãy nêu cách vẽ bài trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật? - Bước 1: Chọn đồ vật muốn trang trí. Kẻ trục (đối với cách trang trí theo Bước 1 nguyên tắc đăng đối, xen kẽ, nhắc lại.) • Bước 2: Phân mảng chính, phụ. • Bước 3: Tìm họa tiết. • Bước 4: Vẽ màu. - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng Bước 2 - HS chú ý ghi bài. - Cho học sinh xem bảng biểu hướng dẫn cách trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật. - Cho học sinh tham khảo một số bài của Bước 3 học sinh năm cũ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện các yêu cầu của GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận Bước 4 xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức 3. Hoạt động: Luyện tập a) Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV theo sát hướng dẫn HS làm bài và III. Thực hành gợi ý khi HS gặp khó khăn. - Em hãy trang trí một đồ vật có dạng - Làm bài tập tại lớp: Yêu cầu học sinh hình chữ nhật có kích thước khoảng làm bài tập: Trang trí một đồ vật có 15cm x 20cm. 3
4. dạng hình chữ nhật). Theo dõi, nhắc nhở, góp ý và khuyến khích học sinh làm bài - HS tập chung làm bài. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện các yêu cầu của GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức 4. Hoạt động: Vận dụng a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi b) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS về tửng bày sản phẩm tại góc học tập. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Đánh giá kết quả học tập của HS. - GV chọn một số bài vẽ tiêu biểu, gợi ý - HS treo bài nhận xét và rút kinh nghiệm - HS phát biểu ý kiến của mình về hình - HS trả lời vẽ, bố cục... - HS lắng nghe - GV bổ sung và yêu cầu HS tự xếp loại bài vẽ của mình. * Dặn dò: - Hoàn thành hình bài vẽ (nếu trên lớp chưa làm xong). - Chuẩn bị đồ dùng để làm bài kiểm tra giữa kỳ. 4
5. Ngày giảng: 13/12/2021 (7A2 – 7A3) TIẾT 16: VẼ THEO MẪU KÍ HỌA A. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức: - HS biết thế nào là kí họa và các bước vẽ kí họa - HS kí họa được một số đồ vật ở trạng thái tĩnh, phong cảnh 2. Phát triển phẩm chất, năng lực 2.1 Phát triển phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, yêu nước, thể hiện: - Chăm chỉ: Tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể. - Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác, trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. - Học sinh yêu quê hương, nhận ra vẻ đẹp của phong cảnh quê hương, có ý thức giữ gìn bảo vệ quê hương mình. 2.2 Về năng lực: * Năng lực đặc thù: - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS biết phân tích đặc điểm của đồ vật, phong cảnh thực tế - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng chì đen để kí họa cây, nhà, đồ vật theo yêu cầu - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu để kí họa Năng lực đặc thù khác: - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Chuẩn bị một số kí hoạ chân dung, kí hoạ cảnh, cây cối, hoa.. - Hình minh họa cách kí hoạ. 2. Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập, chọn một số mẫu hoa, lá để kí họa. C. Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thực hành Trạm xe buýt. - Kĩ thuật: Khăn trải bàn, phòng tranh, đồng đẳng, trình bày 1 phút, trạm xe buýt - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm D. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học I. Ổn định tổ chức: II. Các hoạt động dạy học 5
6. 1. Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú trong tiết học, nhanh nhẹn chăm chỉ - Cách thức tiến hành: Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức - GV cho Hs chơi trò chơi '' Truyền bút" Trò chơi diễn ra trong thời gian 2 phút. - Gv cho Hs trong lớp hát bài "Lớp chúng mình", vừa hát vừa truyền bút cho người bên cạnh. Khi hết lời bài hát, bút ở trên tay ai người đó thua cuộc. - Gv giáo dục ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể cho Hs 2. Hoạt động hình thành kiến thức (bài mới) - Mục tiêu: + Hs hiểu thế nào là kí họa, các bước kí họa + Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết thẩm mĩ qua một số tranh kí họa của họa sĩ, học sinh + Thái độ tự giác, tích cực. + Học sinh kí họa được một số đồ vật: bút, vở, ghế; cây, nhà + Rèn luyện tính chăm chỉ cho học sinh * Phương pháp: Giải quyết vấn đề * Kĩ thuật: Khăn trải bàn. - Cách thức tiến hành: Hoạt động của thầy, trò Nội dung kiến thức - GV giới thiệu một số kí họa đã chuẩn bị sẵn và quan sát tranh kí họa ở các trang 119, 120, 121 vfa đọc thông tin trong SGK. GV cho Hs thảo luận nhóm bàn 2 phút * Thế nào là kí họa: Nhóm 1,2: - Là hình thức vẽ nhanh, ghi lại - Thế nào là kí hoạ ? những nét chính, chủ yếu nhất của sự vật, hiện tượng thông qua cảm xúc, Nhóm 3,4: nhận thức của người vẽ. - Kí họa và vẽ theo mẫu có gì giống và + Giống nhau: Đều quan sát vào vật khác nhau ? thật để ghi lại đặc điểm về hình dáng cấu tạo. - HS các nhóm thảo luận, trình bày + Khác nhau: Vẽ theo mẫu diễn tả - Gv nhận xét đặc điểm một cách chi tiết; Kí họa; ghi lại những nét chính chủ yếu nhất. 2. Chất liệu kí họa? - Có thể dùng những chất liệu gì để kí hoạ? - Bút chì, bút sắt, màu nước... - HS trả lời, GV nhận xét, ghi bảng. - Gv hướng dẫn HS cách kí họa: lựa chọn 1 chiếc lá, vẽ kí họa chiếc lá lên bảng cho - Gồm 4 bước. 6
7. Hs quan sát - Quan sát, nhận xét hình ảnh muốn kí - Nêu các bước tiến hành kí họa? họa. - Chọn hình ảnh đẹp, điển hình. - So sánh, đối chiếu, ước lượng tỉ lệ, kích thước. - Vẽ nét chính, sau đó mới vẽ nét chi tiết 3. Hoạt động ứng dụng và sáng tạo thẩm mĩ - Mục tiêu: Học sinh kí họa được một số đồ vật, cây, nhà đơn giản, nét vẽ có đậm nhạt - Phương pháp: Thực hành. - Kĩ thuật : Trạm xe buýt. - Cách thức tiến hành: Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức - Gv cho Hs quan sát đồ vật xung quanh, quang cảnh bản làng, sân trường kí họa 4 - Học sinh thực hành. hình yêu thích - Hết thời gian giáo viên yêu cầu học sinh treo bài. - Gv yêu cầu các nhóm nhận xét bài của nhau. - Gv nhận xét bổ sung. 4. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ. - Mục tiêu: + Hình thành cho học sinh kĩ năng vẽ và chia sẻ một số thông tin cơ bản về sản phẩm. + Biêt nhận xét, đánh giá về sản phẩm của mình + Phương pháp: Hoạt động nhóm. + Kĩ thuật: Phòng tranh, trình bày 1 phút - Cách thức tiến hành: Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - GV hướng dẫn HS di chuyển để quan sát, nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các + Cách lựa chọn hình ảnh, bố cục, tiêu chí: đường nét, hình dáng - Hướng dẫn HS tự trình bày nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình và các bạn khác. - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC TIẾT SAU - Chuẩn bị cho bài: Vẽ theo mẫu: "Kí họa ngoài trời": Bảng cứng, chì, giấy A4 7
8. Ngày giảng: 20/12/2021 (7A2 – 7A3) 22/12/2021 (7A4 – 7A5) TIẾT 17: VẼ THEO MẪU KÍ HỌA NGOÀI TRỜI A. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức: - HS biết thế nào là kí họa và các bước vẽ kí họa - HS kí họa được một số đồ vật ở trạng thái tĩnh, phong cảnh 2. Phát triển phẩm chất, năng lực 2.1 Phát triển phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, yêu nước, thể hiện: - Chăm chỉ: Tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể. - Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác, trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. - Học sinh yêu quê hương, nhận ra vẻ đẹp của phong cảnh quê hương, có ý thức giữ gìn bảo vệ quê hương mình. 2.2 Về năng lực: * Năng lực đặc thù: - Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS biết phân tích đặc điểm của đồ vật, phong cảnh thực tế - Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử dụng chì đen để kí họa cây, nhà, đồ vật theo yêu cầu - Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng vật liệu để kí họa Năng lực đặc thù khác: - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Chuẩn bị một số kí hoạ chân dung, kí hoạ cảnh, cây cối, hoa.. - Hình minh họa cách kí hoạ. 2. Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập, chọn một số mẫu hoa, lá để kí họa. C. Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thực hành Trạm xe buýt. - Kĩ thuật: Khăn trải bàn, phòng tranh, đồng đẳng, trình bày 1 phút, trạm xe buýt - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm D. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học I. Ổn định tổ chức: 8
9. II. Các hoạt động dạy học 1. Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú trong tiết học, nhanh nhẹn chăm chỉ - Cách thức tiến hành: Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức - GV cho Hs chơi trò chơi '' Truyền bút" Trò chơi diễn ra trong thời gian 2 phút. - Gv cho Hs trong lớp hát bài "Lớp chúng mình", vừa hát vừa truyền bút cho người bên cạnh. Khi hết lời bài hát, bút ở trên tay ai người đó thua cuộc. - Gv giáo dục ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể cho Hs 2. Hoạt động hình thành kiến thức (bài mới) - Mục tiêu: + Hs hiểu thế nào là kí họa, các bước kí họa + Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết thẩm mĩ qua một số tranh kí họa của họa sĩ, học sinh + Thái độ tự giác, tích cực. + Học sinh kí họa được một số đồ vật: bút, vở, ghế; cây, nhà + Rèn luyện tính chăm chỉ cho học sinh * Phương pháp: Giải quyết vấn đề * Kĩ thuật: Khăn trải bàn. - Cách thức tiến hành: Hoạt động của thầy, trò Nội dung kiến thức - GV giới thiệu một số kí họa đã chuẩn bị sẵn và quan sát tranh kí họa ở các trang 119, 120, 121 vfa đọc thông tin trong SGK. GV cho Hs thảo luận nhóm bàn 2 phút * Thế nào là kí họa: Nhóm 1,2: - Là hình thức vẽ nhanh, ghi lại - Thế nào là kí hoạ ? những nét chính, chủ yếu nhất của sự vật, hiện tượng thông qua cảm xúc, Nhóm 3,4: nhận thức của người vẽ. - Kí họa và vẽ theo mẫu có gì giống và + Giống nhau: Đều quan sát vào vật khác nhau ? thật để ghi lại đặc điểm về hình dáng cấu tạo. - HS các nhóm thảo luận, trình bày + Khác nhau: Vẽ theo mẫu diễn tả - Gv nhận xét đặc điểm một cách chi tiết; Kí họa; ghi lại những nét chính chủ yếu nhất. 2. Chất liệu kí họa? - Có thể dùng những chất liệu gì để kí hoạ? - Bút chì, bút sắt, màu nước... - HS trả lời, GV nhận xét, ghi bảng. - Gv hướng dẫn HS cách kí họa: lựa chọn 9
10. 1 chiếc lá, vẽ kí họa chiếc lá lên bảng cho - Gồm 4 bước. Hs quan sát - Quan sát, nhận xét hình ảnh muốn kí - Nêu các bước tiến hành kí họa? họa. - Chọn hình ảnh đẹp, điển hình. - So sánh, đối chiếu, ước lượng tỉ lệ, kích thước. - Vẽ nét chính, sau đó mới vẽ nét chi tiết 3. Hoạt động ứng dụng và sáng tạo thẩm mĩ - Mục tiêu: Học sinh kí họa được một số đồ vật, cây, nhà đơn giản, nét vẽ có đậm nhạt - Phương pháp: Thực hành. - Kĩ thuật : Trạm xe buýt. - Cách thức tiến hành: Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức - Gv cho Hs quan sát đồ vật xung quanh, quang cảnh bản làng, sân trường kí họa 4 - Học sinh thực hành. hình yêu thích - Hết thời gian giáo viên yêu cầu học sinh treo bài. - Gv yêu cầu các nhóm nhận xét bài của nhau. - Gv nhận xét bổ sung. 4. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ. - Mục tiêu: + Hình thành cho học sinh kĩ năng vẽ và chia sẻ một số thông tin cơ bản về sản phẩm. + Biêt nhận xét, đánh giá về sản phẩm của mình + Phương pháp: Hoạt động nhóm. + Kĩ thuật: Phòng tranh, trình bày 1 phút - Cách thức tiến hành: Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - GV hướng dẫn HS di chuyển để quan sát, nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các + Cách lựa chọn hình ảnh, bố cục, tiêu chí: đường nét, hình dáng - Hướng dẫn HS tự trình bày nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình và các bạn khác. - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập V. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC TIẾT SAU - Chuẩn bị cho bài: Vẽ theo mẫu: "Kí họa ngoài trời": Bảng cứng, chì, giấy A4 10