Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2020-2021 - Cao Thị Hảo

Nội dung text: Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2020-2021 - Cao Thị Hảo

1. TUẦN 31 Thứ 2, ngày 26 tháng 4 năm 2021 Hoạt động giáo dục GIỚI THIỆU SÁCH HAY BỘ SÁCH – “QUÀ TẶNG CUỘC SỐNG” Trong cuộc sống chúng ta có những điều tưởng chừng đơn giản nhưng vô cùng thiêng liêng và cao cả. Những câu chuyện nhỏ nhưng lại ẩn chứa những thông điệp đầy tính nhân văn sâu sắc, về mối quan hệ giữa con người với con người và cách nhìn nhận hạnh phúc từ những điều quen thuộc là điều mà tôi nhận được từ cuốn sách này. Bộ sách “Quà tặng cuộc sống” do hai tác giả Mai Hương, Vĩnh Thắng biên soạn Người ta thường nói hạnh phúc ở xa xôi lắm, hạnh phúc là khi ta có được mọi thứ tốt nhất trong cuộc sống hiện tại, song qua những câu chuyện trong quà tặng cuộc sống ta sẽ có cách nhìn khác đi về Hạnh phúc. Mỗi trang sách trong bộ sách là những câu chuyện cảm động về cuộc sống quanh ta, là những kinh nghiệm sống, là những lời dạy bảo rất giản dị, bình thường nhưng vô cùng sâu sắc và quý giá về chân lý cuộc sống mà không bao giờ bị lạc hậu trong mọi thời đại. Bộ sách “Quà tặng cuộc sống”, bao gồm 6 tập: -Tình cảm gia đình - “Mẹ sẽ không lạnh nữa!” - Tình bạn “Cậu đã cứu sống cuộc đời tớ” - Tình thầy trò “Lớn lên em nhất định trở thành họa sĩ” - Vì một ngày mai tươi sáng hơn “Cô gái hát lạc điệu” - Hạt giống tâm hồn “Thuốc chữa đau buồn” - Những bài học vô giá “Lắng nghe hay nhận một viên đá” Có thể con đường phía trước của chúng ta còn nhiều trắc trở, hoặc bị chìm trong bóng tối lạnh giá, nhưng chúng tôi mong rằng các bạn có thể hiểu được ý nghĩa sâu sắc từ các câu chuyện này, qua đó có được những suy ngẫm mới mẻ và sâu sắc hơn về ý nghĩa của cuộc sống. Mong rằng trí tuệ sẽ trở thành người bạn đồng hành mãi mãi của bạn trên mọi hành trình để mang lại cho cuộc sống của bạn những khúc nhạc du dương ngọt ngào và những ánh hào quang lấp lánh! Bộ sách Quà tặng cuộc sống với chiều dài 20cm,chiều rộng 15cm của nhà xuất bản Thế giới mời các bạn đón đọc. Trân trọng giới thiệu!
2. Tập đọc - Kể chuyện BÁC SỸ Y-ÉC-XANH I. Mục tiêu A. Tập đọc 1. Năng lực đặc thù - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật. - Hiểu nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y-éc-xanh: sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại, nói lên sự gắn bó của Y-éc-xanh đối với mảnh đất Nha Trang nói riêng và Việt Nam nói chung. B. Kể chuyện - Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cả câu chuyện theo lời của bà khách. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất ` - Khơi gợi tình yêu thương con người, trách nhiệm trong học tập. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế. II. Hoạt động dạy – học Tập đọc A. Bài cũ - 2 HS đọc thuộc bài: Một mái nhà chung. - Cả lớp theo dõi, nhận xét. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 2. Luyện đọc a. GV đọc toàn bài. b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - Đọc từng câu.
3. - Đọc từng đoạn trước lớp: + HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài. + GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải. Nói thêm về Y- éc-xanh. - Đọc từng đoạn trong nhóm. 3. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài và trả lời: ? Vì sao bà khách được ao ước gặp bác sỹ Y-éc-xanh? (Vì ngưỡng mộ, vì tò mò muốn biết vì sao bác sĩ Y-éc-xanh chọn cuộc sống nơi góc biển chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới). ? Em thử đoán xem bà khách tưởng tượng Y-éc-xanh là người như thế nào? ? Trong thực tế vị bác sĩ có gì khác so với trí tưởng tượng của bà? (Có lẽ bà khách tưởng tượng nhà bác học Y-éc-xanh là người ăn mặc sang trọng, dáng điệu quý phái. Trong thực tế ông mặc bộ quần áo ka-ki cũ ). ? Vì sao bà khách nghĩ là Y-éc-xanh quên nước Pháp? (Vì bà thấy Y-éc-xanh không có ý định trở về Pháp). ? Những câu nào nói lên lòng yêu nước của bác sỹ Y-éc-xanh? (Tôi là người Pháp ). ? Bác sỹ Y-éc-xanh là người yêu nước nhưng ông vẫn quyết định ở lại Nha Trang, vì sao? (Ông muốn ở lại để giúp đỡ nhân dân Việt Nam..). 4. Luyện đọc lại - HS hoạt động nhóm, mỗi nhóm 3 em, phân vai (người dẫn chuyện, bà khách, Y-éc-xanh). - Hai, ba nhóm thi đọc chuyện theo vai. Kể chuyện 1. GV nêu nhiệm vụ - Dựa vào tranh minh hoạ, nhớ và kể lại đúng nội dung câu chuyện theo lời bà khách. 2. Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh - HS quan sát tranh: GV cho HS nêu vắn tắt nội dung mỗi tranh. + Tranh 1: Bà khách ao ước được gặp Y-éc-xanh.
4. + Tranh 2: Bà khách thấy Y-éc-xanh rất giản dị. + Tranh 3: Cuộc trò chuyện giữa 2 người. + Tranh 4: Sự đồng cảm của bà khách với tình nhân loại cao cả của Y-éc- xanh. - GV lưu ý HS: Kể theo vai bà khách. - Mời 1 HS giỏi kể mẫu 1 đoạn. - Từng cặp HS tập kể. - Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. - Bầu chọn bạn kể chuyện hay nhất. C. Vận dụng - 1 HS nhắc lại nội dung bài. - GV nhận xét giờ học. ______________________________ Toán NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I. Mục tiêu 1. Năng lực đặc thù - Biết cách nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ không quá 2 lần và nhớ không liên tiếp). Bài tập cần làm: 1, 2, 3. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 3. Phẩm chất - HS có thái độ học tập tích cực, làm bài tự giác. II. Hoạt động dạy – học A. Khởi động - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện: 5506 x 4 3768 x 4. - Cả lớp cùng GV theo dõi nhận xét. B. Khám phá 1. Giới thiệu bài
5. GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 2. Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân: (HĐTT) Phép nhân: 14273 x 3 - GV viết bảng phép nhân. - GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có 4 chữ số với số có 1 chữ số, hãy đặt tính để thực hiện phép nhân: 14273 x 3. ? Khi thực hiện phép nhân, ta phải thực hiện bắt đầu từ đâu? (Bắt đầu tính từ hàng đơn vị.) - HS đặt tính vào nháp. 1 HS làm bài ở bảng. - GV gọi 1 số HS nêu cách tính, GV nhận xét. - GV hướng dẫn HS tính theo từng bước như SGK. 3. Luyện tập + Bài 1: HS đọc yêu cầu: - GV yêu cầu HS đặt tính rồi tính. - HS làm bài CN vào vở. - 4HS lên bảng, mỗi em thực hiện 1 cột tính, sau đó nêu cách tính. + Bài 2: HS đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS nêu cách tìm tích khi biết 2 thừa số. ? Muốn tìm tích 2 số, ta làm thế nào? - Gọi 1 HS lên bảng điền kết quả vào cột tính. - Cả lớp theo dõi nhận xét. + Bài 3: Củng cố về giải toán (gấp 1 số lần): - HS đọc yêu cầu. ? Bài toán cho biết gì và yêu cầu tìm gì? - GV hướng dẫn HS cách làm. ? Lần sau chuyển bao nhiêu kg gạo vào kho? ? Cả hai lần chuyển bao nhiêu kg gạo vào kho? - HS làm bài vào vở.1 HS làm bảng phụ. - Cả lớp theo dõi chữa bài chốt lại kết quả đúng. Đáp số: 81450 kg. C. Vận dụng - Nhận xét giờ học, về nhà luyện tập thêm.
6. _________________________________ BUỔI CHIỀU Tự nhiên & Xã hội TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI I Mục tiêu 1.Năng lực đặc thù Sau bài học, HS: - Có biểu tượng ban đầu về hệ Mặt Trời. - Nêu được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ 3 trong hệ Mặt Trời. - Biết được hệ Mặt trời có 8 hành tinh và chỉ Trái Đất là hành tinh có sự sống. 2. Năng lực chung - Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hiện các hoạt động giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp: giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh nơi ở; trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh,... 3. Phẩm chất: Có ý thức giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch đẹp. II. Phương án tìm tòi: - Phương pháp quan sát tranh ảnh. - Các hình trong SGK, trang 116, 117. III. Tiến trình đề xuất: a. Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề: - GV đưa ra câu hỏi: ? Trong hệ Mặt Trời có mấy hành tinh? ? Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ mấy? ? Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt Trời? - Dự kiến HS trả lời: ... ... b. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc hình vẽ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép Khoa học về các hành tinh trong hệ Mặt Trời, sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến để trình bày vào bảng nhóm. - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.
7. Ví dụ về các ý kiến khác nhau (các suy nghĩ ban đầu của các em) về hệ Mặt Trời: + Trong hệ mặt trời có 8 hành tinh. + Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ 3. + Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt Trời. + ... ... c. Đề xuất câu hỏi (dự đoán /giả thuyết)và phương án tìm tòi. - Từ việc suy đoán của HS do các cá nhân (các nhóm) đề xuất, GVtập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về các hành tinh trong hệ Mặt Trời. - Ví dụ các câu hỏi liên quan của HS như: ? Có phải trong hệ mặt trời hành tinh đều có sự sống? ? Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp. ? ... ... - GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm (chỉnh rửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về các hành tinh trong hệ Mặt Trời. d. Thực hiện phương án tìm tòi: + Trước khi yêu cầu HS quan sát Hình vẽ SGK, GV yêu cầu HS viết dự đoán vào vở ghi chép khoa học với các mục: + GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về hệ mặt trời (HS có thể đề xuất nhiều cách khác nhau, GV nên chọn cách quan sát hình vẽ). + GV cho HS quan sát và nghiên cúu hình vẽ số 1 - SGK. + HS tiến hành nghiên cứu theo nhóm 8 để tìm câu trả lời cho câu hỏi và điền thông tin vào các mục còn lại trong vở ghi chép khoa học. e. Kết luận kiến thức: - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi tiến hành quan sát tranh. * Kết luận: Trong hệ mặt trời có 8 hành tinh, chúng chuyển động không ngừng quanh mặt trời và cùng với mặt trời tạo thành hệ mặt trời. - GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em ở bước 2 để khắc sâu kiến thức và đọc mục bạn cần biết để đối chiếu kiến thức.
8. * Kết luận: Trong hệ mặt trời, Trái đất là hành tinh có sự sống. Để giữ cho trái đất luôn xanh, sạch đẹp, chúng ta phải tròng chăm sóc, bảo vệ cây xanh; Vứt rác, đổ rác đúng nơi quy định; giữ vệ sinh môi trường xung quanh. IV. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà học kĩ bài và chuẩn bị bài sau. ______________________________________ Đạo đức CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI ( tiết 2 ) I. Mục tiêu 1. Năng lực đặc thù - HS biết các hoạt động chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà, ở địa phương. - Kể được một số lợi ích của cây trồng, vật nuôi đối với cuộc sống con người . - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng,vật nuôi . - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trông, vật nuôi ở gia đình, nhà trường. Biết được vì sao cần phải chăm sóc cây trồng, vật nuôi, II. Hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: Báo cáo kết quả điều tra. GV yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra theo những vấn đề sau: - Hãy kể tên loại cây trồng mà em biết. - Các cây đó được chăm sóc như thế nào? - Hãy kể tên các vật nuôi mà em biết. - Các vật nuôi đó được chăm sóc như thế nào? Đại diện từng nhóm trình bày kết quả điều tra. GV nhận xét. * Hoạt động 2: Đóng vai. GV chia nhóm, yêu cầu đóng vai theo các tình huống: - Tình huống 1: Tuấn Anh định tới cây nhưng Hùng cản: Có phải cây của lớp mình đâu mà cậu tới.
9. - Tình huống 2: Dương đi thăm ruộng, thấy bờ ao nuôi cá bị vỡ, nước chảy ào ra. - Tình huống 3: Nga đang chơi vui thì Mẹ nhắc về cho lợn ăn. - Tình huông 4: Chính rủ Hải đi học tắt qua thảm cỏ ở công viên cho gần. Là các bạn trên em sẽ làm gì? - HS thảo luận chuẩn bị đóng vai. - Từng nhóm đóng vai. Cả lớp trao đổi bổ sung ý kiến. - GV kết luận. *Hoạt động 3: HS vẽ tranh, hát, đọc thơ, kể chuyện về việc chăm sóc cây trồng, vật nuôi. * Hoạt động 4: Trò chơi: Ai nhanh , ai đúng. GV chia nhóm, phổ biến luật chơi: Trong 1 khoảng thời gian quy định các nhóm phải liệt kê được các việc làm cần thiết và việc làm không nên để chăm sóc bảo vệ cây trồng, vật nuôi. Nhóm nào ghi được nhiều việc nhất, đúng nhất và nhanh nhất nhóm đó sẽ thắng cuộc. GV kết luận chung: Cây trồng, vật nuôi rất cần thiết cho cuộc sống con người. Vì vậy, em cần biết bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi. * Dặn dò - Về nhà thực hiện tốt như bài đã học. ______________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Củng cố về cavhs đặt câu hỏi Bằng gì? Biết phân biệt các từ ch/tr. Biết sử dụng dấu hai chấm - Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành, làm tốt các bài tập củng cố các kiến thức đã học. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu bài tập. III. Hoạt động dạy học A. Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức
10. - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Phát phiếu bài tập. B. Các hoạt động chính Hoạt động 1: Giao việc Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận gạch dưới trong mỗi câu sau: a, Những ngôi nhà được làm bằng tranh tre. b, Mẹ ru con bằng những điệu hát ru. c, Nhân dân thế giới giữ gìn hoà bình bằng tình đoàn kết hữu nghị. Bài 2. a) Gạch dưới các chữ viết sai tr/ch rồi chép lại câu văn cho đúng chính tả : Mưa như chút nước,lũ chên nguồn chàn về, trảy ầm ầm như thác đổ. b) Điền vào chỗ trống vần êt hoặc êch rồi chép lại câu văn cho đúng chính tả : Bé Nhàn rất ngờ ngh ., nghe ai nói cũng ngh . mặt ra vì không hiểu. Bài 3. Chọn dấu câu thích hợp để điền vào chỗ chấm : a) Cả lớp reo lên “A, cô giáo đã đến !”. b) Lớp 3A có ba bạn đoạt giải Nhất cuộc thi Viết chữ đẹp do nhà trường tổ chức Nguyễn Hoàng Quân,Lê Thị Thu Hoài, Trần Mai Thanh Thủy. C. Hoạt động 3: Chữa bài - Yêu cầu HS trình bày, nhận xét, chữa bài. - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. _______________________________________ Thứ 3, ngày 27 tháng 4 năm 2021 Thể dục TUNG VÀ BẮT BÓNG CÁ NHÂN; TRÒ CHƠI: AI KÉO KHỎE I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh đạt các yêu cầu sau: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực thể chất: - Biết cách tung bắt bóng cá nhân (tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay). - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được.
11. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn - Khơi dậy ở học sinh tinh thần ham học, có ý thức luyện tập để bồi dưỡng sức khoẻ. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi, - Học sinh: trang phục III. Các hoạt động dạy và học : Hình thức tổ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh chức 1. Khởi động ( 5p) * Ban học tập điều hành: - GV nhận lớp, phổ biến nôị dung, - Điểm số,báo cáo yêu cầu giờ học. X X X X X X - GV cho HS khởi động và chơi trò - Động tác khởi động: xoay các X X X X X X chơi "Chẳn, lẻ".. khớp - Nhận xét. - Giới thiệu bài: nêu Y/C tiết học -Theo dõi, một số em nhắc tên bài 2. Thực hành(32p) Hoạt động 1 : Tung bắt bóng cá nhân - GV nêu tên động tác. - Lắng nghe, theo dõi - Y/C thực hiện * Lớp trưởng điều khiển thực hiện - Quan sát, theo dõi, HD thêm - Cả lớp thực hiện - Các tổ thực hiện. - Các tổ biễu diễn. - Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét, báo cáo Hoạt động 2: Trò chơi" Ai kéo khoẻ ". GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi - Lắng nghe X X X X và luật chơi.Sau đó cho lớp chơi - Chơi thử X X X X thử vài lần, rồi chơi chính thức. - Chơi thi giữa các tổ - Nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng – Kết nối( 3p) - Nhận xét - Đi chậm xung quanh vòng tròn, vỗ tay và hát. - Thực hiện - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét. - Lắng nghe, ghi nhớ
12. - Về nhà ôn động tác đi đều. x ____________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh đạt các yêu cầu sau: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực toán học: - Biết nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số. - Biết tính nhẩm số tính giá trị biểu thức. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Rèn tính cẩn thận, tư duy toán học II. Chuẩn bị: - Học sinh: bảng con, vở. III. Các hoạt động dạy – học: 1. Khởi động (3p) - Y/C thực hiện 16378 x 6 = - Nhận xét - Giới thiệu bài: nêu Y/C tiết học 2. Luyện tập (30p) Bài 1. Tính vòa vở -Y/C HS thực hiện. - Theo dõi và giúp đỡ HSKK. -Nhận xét bài làm của HS. Bài 2: Xác định cái đã cho cái phải tìm. Thảo luận cặp đôi - Y/CHS thực hiện Vào vở - Nhận xét bài làm của HS chốt lại dạng toán, cách giải của dạng toán. Bài giải Số lít dầu đã lấy ra là: 10715 x 3 = 32145 (lít) Số lít dầu còn lại là: 63150 - 32145 = 31005 (lít)
13. Đáp số: 31005 lít Bài 3. (hoạt động cá nhân)Tính giá trị biểu thức -Y/C HS thực hiện. - Theo dõi và giúp đỡ HS -Nhận xét bài làm của HS. 10303 x 4 + 27854 = 41212 + 27854 = 69066 21507 x 3 – 18799 = 64521 - 18799 = 45722 3. Vận dụng -Tổ chức cho HS (hoạt động cá nhân) để tính nhanh kết quả: Mua một quyển vở hết 10 000. Hỏi mau 5 quyển vở như thế hết bao nhiên tiền? -Y/C HS thực hiện - Theo dõi và giúp đỡ HSKK. -Nhận xét bài làm của HS - Cho HS nêu băn khoăn thắc mắc - Nhận xét tiết học _______________________________________ BUỔI CHIỀU Tự nhiên & Xã hội MẶT TRĂNG LÀ VỆ TINH CỦA TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu Sau bài học HS: - Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất. - So sánh được độ lớn cảu Trái Đất, Mặt Trăng và Mặt Trời: Trái Đất lớn lớn hơn Mặt Trăng. Mặt Trời lớn hơn Trái Đất nhiều lần. II. Đồ dùng dạy – học - Các hình trong SGK trang 118, 119. Quả địa cầu. III. Hoạt động dạy – học GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 1. Quan sát tranh theo cặp. + Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 tr. 118 – SGK và trả lời với bạn theo gợi ý sau:
14. - Chỉ mặt trời, trái đất, mặt trăng và hướng chuyển động của mặt trăng quanh trái đất. - Nhận xét chiều quay của trái đất quanh mặt trời và chiều quay của mặt trăng quanh trái đất (cùng chiều hay ngược chiều). - Nhận xét độ lớn của mặt trời và mặt trăng. + Bước 2: - GV gọi 1 số HS trả lời câu hỏi trước lớp. - GV hoặc HS bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. * Kết luận: Mặt trăng chuyển động quanh trái đất theo hướng cùng chiều quay của trái đất quanh mặt trời. Trái đất lớn hơn mặt trăng, còn mặt trời lớn hơn trái đất nhiều lần. 2. Vẽ sơ đồ mặt trăng quay xung quanh trái đất. + Bước 1: - GV giảng cho HS cả lớp biết: Vệ tinh là thiên thể chuyển động xung quanh hành tinh. - GV hỏi: Tại sao mặt trăng được gọi là vệ tinh của trái đất? - GV mở rộng cho HS biết: Mặt trăng là vệ tinh tự nhiên của trái đất. Ngoài ra, chuyển động xung quanh trái đất còn có vệ tinh nhân tạo do con người phóng lên vũ trụ. + Bước 2: - HS vẽ sơ đồ mặt trăng quay xung quanh trái đất như hình 2 trong SGK tr.119 vào vở của mình rồi đánh mũi tên chỉ hướng chuyển động của mặt trăng quanh trái đất. 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và nhận xét sơ đồ của nhau. * Kết luận: Mặt trăng chuyển động quanh trái đất nên nó được gọi là vệ tinh của trái đất. 3. Chơi trò chơi mặt trăng chuyển động quanh trái đất. GV hướng dẫn cách chơi. C. Củng cố, dặn dò ? Tại sao Mặt Trăng được gọi là vệ tinh của Trái đất? ___________________________________ Chính tả (Nghe – viết) BÁC SĨ Y-ÉC-XANH
15. I. Mục tiêu - Nghe viết đúng bài CT;trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT 2 a/b. II. Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ. III. Hoạt động dạy – học A. Bài cũ - 2 HS lên bảng viết: Trò chơi, trò chuyện. - Cả lớp theo dõi nhận xét. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 2. Hướng dẫn HS nghe viết a. Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn chính tả, 2 HS đọc lại. ? Vì sao bác sỹ Y-éc-xanh là người Pháp nhưng lại ở Nha Trang? (Vì ông coi trái đất này là ngôi nhà chung. Những đứa con trong nhà phải biết yêu thương,giúp đỡ lẫn nhau. Ông quyết định ở lại Nha Trang để nghiên cứu bệnh nhiệt đới). - Hướng dẫn HS nhận xét chính tả, yêu cầu HS tự viết những chỗ mình có thể mắc lỗi. b. GV đọc, HS viết vào vở c. Chấm, chữa bài 3. Hướng dẫn HS làm bài tập + Bài tập 2(b): HS đọc bài và làm bài CN vào vở. - 2 HS lên bảng thi làm bài, đọc kết quả. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Kết quả: Biển, lơ lửng, cõi tiên, thơ thẩn (giọt nước mưa). + Bài tập 3: Mời 2 HS đọc lời giải câu đố. - Lời giải a/ Gió. - Lời giải b/ Mưa. C. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. Về nhà học thuộc câu đố ở BT 2. _____________________________
16. Luyện Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh về cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000. - Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. - Củng cố giải toán có lời văn về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông. - Nâng cao kiến thức cho HSNK. II. Các hoạt động dạy học: 1. Củng cố kiến thức: - HS nhắc lại cách nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. 2. Hướng dẫn HS luyện tập, thực hành : - GV chia nhóm đối tượng HS, giao bài tập cho từng nhóm: + Bài 1: Đặt tính rồi tính: 26457 + 12767 63023 + 25476 98275 – 73546 25217 x 3 - Cả lớp làm vào vở. GV kèm HS chưa hoàn thành - GV gọi HS chữa bài, nhận xét. - HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả. + Bài 2: Tính giá trị biểu thức: a. 31748 + 21417 x 2 b. 83764 – 10714 x 6 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện tinh giá trị biểu thức. - HS làm bài cá nhân. 2 HS làm bài vào bảng phụ. - Cả lớp theo dõi nhận xét. + Bài 3: Ngày thứ nhất nhập kho 24108 kg. Số gạo nhập kho ngày thứ hai gấp 3 lần ngày thứ nhất. Hỏi cả hai ngày nhập kho tất cả bao nhiêu kg? - HS đọc bài toán. HS tóm tắt rồi giải vào vở. - Gọi 1 HS chữa bài, nhận xét. Giải: Số gạo nhập kho ngày thứ hai là: 24108 x 3 = 72324(kg) Cả hai ngày nhập kho tất cả là: 24108 + 72324 = 96432 (kg)
17. Đáp số: 96432 kg. + Bài 4: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều rộng 8 m. Chiều dài gấp 3 lần chiều rộng. Tính chu vi và diện tích mảnh vườn đó? - HS đọc bài toán. ? Bài toán cho biết gì và yêu cầu tìm gì? - HS tóm tắt rồi giải vào vở. Gọi 1 HS chữa bài, nhận xét. Đáp số: chu vi: 64 m; diện tích: 192 m. + Bài 5 (HSNK): Có một hình vuông chu vi 20cm, người ta mở rộng hình vuông thêm 2cm về một phía để được một hình chữ nhật. Hỏi diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu? - HS làm vào vở. Gọi HS chữa bài. Đáp số: 49 cm2 3. Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật. - GV hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học. _____________________________________ Thứ 4, ngày 28 tháng 4 năm 2021 Thể dục TRÒ CHƠI: AI KÉO KHỎE I. Mục tiêu - Biết cách tung bắt bóng cá nhân(tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay). - Trò chơi: Ai kéo khoẻ. Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được. II. Địa điểm, phương tiện - Khoảng 2 đến 3 em 1 quả bóng. III. Nội dung và phương pháp lên lớp THỜI PHẦN NỘI DUNG DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP GIAN
18. - GV nhận lớp, phổ biến 5 phút - Đội hình hàng ngang. nội dung, yêu cầu giờ MỞ học. ĐẦU - Tập bài thể dục phát - Lớp trưởng điều khiển. triển chung: 1 lần. - Đi thường theo hàng - Lớp trưởng điều khiển. dọc, sau đó chuyển thành đội hình vòng tròn. - Ôn động tác tung và bắt 20phút - GV tập hợp HS, hớng dẫn lại bóng cá nhân tư thế đứng chuẩn bị, tung bóng: Các em đứng tại chỗ tập tung và CƠ bắt bóng 1 số lần, sau đó mới tập BẢN di chuyển để đón bắt bóng. - Cho tập theo từng đôi một. GV nhắc các em chú ý phối hợp toàn thân khi thực hiện động tác và cách di chuyển để bắt bóng. - GV nhắc lại tên trò chơi và - Trò chơi: Ai kéo khoẻ. 10phút cách chơi sau đó cho HS chơi. Trước khi chơi, cho HS khởi động kỹ các khớp. GV chú ý nhắc nhở HS phải đảm bảo an toàn. Đối với từng đôi chỉ thi 3 lần, bạn nào đợc 2 lần bạn đó thắng. - GV cùng HS hệ thống 5 phút - Đội hình hàng dọc. KẾT bài. THÚC - GV nhận xét giờ học. - Giao BTVN: Ôn động - Về nhà ôn lại bài. tác tung và bắt bóng cá nhân. ________________________________
19. Toán CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I. Mục tiêu 1. Năng lực đặc thù - Biết chia số có năm chữ số cho số có một chữ số với trường hợp có 1 lượt chia có dư và là phép chia hết. Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3. 2. Năng lực chung - Năng lực tự học ( Bài 1, 2), năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT vận dụng). - Năng lực tư duy - lập luận logic.( Bài 3) 3. Phẩm chất - HS có thái độ học tập tích cực, làm bài tự giác. II. Hoạt động dạy – học A. Bài cũ - 2 HS lên bảng thực hiện phép tính: 3654 : 4; 3265 : 4 - Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét. B. Bài mới - GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 1. Hướng dẫn thực hiện phép chia: 37648 : 4 (HĐTT): + Mỗi lần chia đều tính nhẩm: chia, nhân. trừ: - Lần 1: + 37 chia 4 được 9, viết 9; + 9 nhân 4 bằng 36; + 37 trừ 36 bằng 1. - Lần 2: + Hạ 6 được 16; 16 chia 4 được 4, viết 4; + 4 nhân 4 bằng 16; + 16 trừ 16 bằng 0. - Lần 3: + hạ 4; 4 chia 4 được 1, viết 1; + 1 nhân 4 bằng 4; + 4 trừ 4 bằng 0. - Lần 4: + Hạ 8; 8 chia 4 được 2, viết 2;
20. + 2 nhân 4 bằng 8; + 8 trừ 8 bằng 0. 2. Thực hành + Bài 1: HS đọc yêu cầu: - HS thực hiện phép chia. HS thực hiện việc trừ nhẩm sau mỗi lần chia (như SGK). - GV gọi HS làm bài ở bảng.Cả lớp theo dõi nhận xét. + Bài 2: HS đọc yêu cầu: ? Bài toán cho biết gì và yêu cầu tìm gì? - HS làm vào vở.1 HS làm bảng phụ. - Chữa bài. Giải Số xi măng đã bán là: 36550 : 5 = 7310 (kg). Số xi măng còn lại là: 36550 – 7310 = 29240 (kg). Đáp số: 29240 kg + Bài 3: HS đọc yêu cầu: - HS nhắc lại quy tắc và thực hiện tính giá trị biểu thức theo quy tắc. - HS làm bài,chữa bài. Kết quả là: a/ 60306 b/ 43463 39799 9296 C. Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS cách thực hiện chia số có năm chữ số cho số có một chữ số. - GV nhận xét giờ học, về nhà luyện tập thêm. __________________________________ Tập đọc BÀI HÁT TRỒNG CÂY I. Mục tiêu - Biết ngắt nhịp đúng khi đọc các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu được ND: Cây xanh mang lại cho con người cái đẹp, ích lợi và hạnh phúc. Mọi người hãy hăng hái trồng cây (trả lời được các CH trong SGK; thuộc bài thơ).