Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Cao Thị Hảo

Nội dung text: Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021 - Cao Thị Hảo

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 08 tháng 03 năm 2021 Giáo dục tập thể VÌ THẾ GIỚI HẠNH PHÚC I. Mục tiêu - Giúp học sinh nắm được Lịch sử và ý nghĩa của ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3 - Vẽ tranh, đọc thơ, hát có nội dung tuyên truyền, ca ngợi hòa bình II. Chuẩn bị - Tranh vẽ, các bài thơ, bài hát III. Hoạt động dạy học 1. Khởi động Cả lớp hát bài: Em yêu hòa bình 2. Khám phá Hoạt động 1: Lịch sử và ý nghĩa của ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3 Ngay sau khi Đại hội đồng LHQ quyết định lấy ngày 20/3 hàng năm là Ngày Quốc tế hạnh phúc, Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 2589/QĐ-TTg ngày 26/12/2013 phê duyệt Đề án “ Tổ chức các hoạt động nhân Ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3 hàng năm ”. Đây là điều mang ý nghĩa lớn lao nhằm tiếp tục thực hiện mục tiêu phát triển an sinh xã hội, xây dựng gia đình Việt Nam no ấm, tiến bộ và hạnh phúc; nâng cao nhận thức toàn xã hội về Ngày Quốc tế hạnh phúc để từ đó có hành động cụ thể, thiết thực xây dựng gia đình hạnh phúc, cộng đồng hạnh phúc. Từ năm 2014 đến nay, Bộ VH,TT&DL đều có văn bản hướng dẫn về chủ đề, các khẩu hiệu tuyên truyền, nội dung hoạt động gửi các bộ, ngành, UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Bộ cũng có kế hoạch từng năm tổ chức các hoạt động nhân Ngày Quốc tế hạnh phúc. Các hoạt động nhân Ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3 hằng năm diễn ra dưới nhiều hình thức phong phú, đa dạng, dễ tiếp nhận, mang lại hiệu quả nhất định như: hội thảo, hội nghị, tập huấn, tọa đàm, diễn đàn, cuộc thi, hội thi, các hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục, thể thao cùng các hình thức phù hợp khác diễn tả về hạnh phúc nói chung, hạnh phúc của người Việt Nam nói riêng, bao gồm hạnh phúc cá nhân, hạnh phúc gia đình, hạnh phúc dòng họ, hạnh phúc cộng đồng, hạnh phúc nghề
2. nghiệp, hạnh phúc học đường, hạnh phúc trong hoạt động xã hội và các vấn đề liên quan. Năm 2014 là năm đầu tiên Việt Nam chính thức tổ chức các hoạt động nhân Ngày Quốc tế hạnh phúc. Chủ đề Ngày Hạnh phúc năm 2014 của Việt Nam: "Yêu thương và chia sẻ" được tiếp nối từ chủ đề "Kết nối yêu thương" của Năm Gia đình Việt Nam 2013. Năm 2015, Ngày Quốc tế hạnh phúc được tổ chức với nhiều hoạt động phong phú và gắn với kỷ niệm 40 năm Ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước, nhằm tuyên truyền về hạnh phúc nói chung và người Việt Nam nói riêng bao gồm hạnh phúc cá nhân, hạnh phúc gia đình, hạnh phúc dòng họ, hạnh phúc cộng đồng, hạnh phúc nghề nghiệp, hạnh phúc học đường Năm 2016, các hoạt động được tổ chức hưởng hứng Ngày Quốc tế hạnh phúc đã diễn ra với nhiều hoạt động gắn với các ngày kỷ niệm trong tháng 3 và Ngày chạy Olympic vì sức khỏe toàn dân. Hoạt động nhằm thu hút sự quan tâm, nâng cao nhận thức của toàn xã hội để từ đó có những hành động cụ thể, thiết thực nhằm xây dựng gia đình hạnh phúc, cộng đồng hạnh phúc. Năm 2017, Ngày Quốc tế hạnh phúc với chủ đề "Yêu thương và chia sẻ" với các khẩu hiệu chính như: Hưởng ứng Ngày Quốc tế hạnh phúc 20 tháng 3; hãy hành động vì gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh; xây dựng môi trường sống, học tập và làm việc hạnh phúc. Nhằm kết nối yêu thương của những người trong gia đình cũng như toàn xã hội, năm 2018, Ngày Quốc tế hạnh phúc lấy chủ đề là "Thương yêu và chia sẻ". Chủ đề này nhằm đem thông điệp yêu thương và chia sẻ tới mọi người dân Việt Nam. Mỗi người bằng hành động thiết thực nhất góp phần đem lại hạnh phúc cho chính bản thân, gia đình và cộng đồng, góp phần phát triển an sinh xã hội, xây dựng mục tiêu: "Xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc'. Đáng chú ý, năm 2018, Bộ VH,TT&DL đã tổ chức Hội nghị Sơ kết 05 năm ngày Quốc tế hạnh phúc và Chỉ thị 11/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh giáo dục, đạo đức, lối sống trong gia đình. Đánh giá của Hội nghị cho thấy: Sau 5 năm triển khai thực hiện Ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3, đông đảo nhân dân biết tới Ngày Quốc tế hạnh phúc, ý nghĩa của Ngày Quốc tế hạnh phúc; tiếp nhận được thông tin nhiều hơn về các chính sách an sinh xã hội. Những thông điệp,
3. các hoạt động cụ thể được người dân sáng tạo, chia sẻ thông qua các hình vẽ, thiệp, ảnh, clip, lời chúc lan truyền cảm hứng trên mạng xã hội và bằng những hành động cụ thể quan tâm tới nhau trong các mối quan hệ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp... đã mang lại những cảm xúc ấm áp, khơi gợi lòng yêu thương, nhắc nhở nhau về giá trị sống tốt đẹp. Các tấm gương điển hình xuất hiện, lan tỏa trong cộng đồng. Ý thức và hành động thiết thực trong xây dựng hạnh phúc gia đình, hạnh phúc cộng đồng được nâng cao và cụ thể hóa. Năm 2019, Ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3 tiếp tục với chủ đề "Yêu thương và chia sẻ", nêu bật lịch sử, ý nghĩa của Ngày Quốc tế hạnh phúc 20/3, chủ đề và thông điệp của LHQ, chủ đề, khẩu hiệu riêng và các hoạt động của Việt Nam nhân Ngày Quốc tế hạnh phúc; tuyên truyền chính sách, pháp luật và việc thực hiện chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước về an sinh xã hội, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc; nêu gương người tốt, việc tốt... Năm 2020, Ngày Quốc tế hạnh phúc đang đến gần. Bộ VH,TT&DL cũng đã xây dựng nhiều hoạt động tuyên truyền về lịch sử, ý nghĩa Ngày Quốc tế hạnh phúc; chủ đề và thông điệp của LHQ; chủ đề, khẩu hiệu riêng và các hoạt động của Việt Nam; chính sách, pháp luật và việc thực hiện chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước về an sinh xã hội, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc; vận động nhân dân thực hiện nếp sống văn minh trong việc cưới, việc tang và lễ hội; nêu gương người tốt, việc tốt; các hoạt động xây dựng gia đình hạnh phúc, cộng đồng hạnh phúc; phê phán những biểu hiện, hành vi bạo lực gia đình, vi phạm pháp luật về gia đình; khuyến khích mọi cá nhân, tổ chức, cộng đồng có hoạt động tích cực đem lại hạnh phúc cho người thân, gia đình và cộng đồng. Ở các địa phương, các hoạt động được tổ chức từ tỉnh xuống đến cơ sở. Tại nhiều tỉnh, thành tổ chức các hội thảo, tọa đàm, diễn đàn, hoạt động thiện nguyện .... với nhiều chủ đề phong phú, sáng tạo: "Bạn không cô đơn, chúng tôi luôn bên bạn", "Giá trị của hạnh phúc gia đình", "Hiểu để yêu thương", "Hạnh phúc gia đình trẻ", "Lửa hồng yêu thương", "Người giữ lửa hạnh phuc gia đình", "Gia đình hạnh phúc- Gia đình không có bạo lực", "Đường đến hạnh phúc", "Đàn ông vào bếp", "Con đường hạnh phúc", "Cuộc sống này là để yêu thương", "Làm thế nào để hạnh phúc", "Bữa cơm tình nghĩa", "Bữa cơm nhân ái", "Hạnh phúc nơi phố Hội", "Hạnh phúc
4. trong kinh doanh", "Những câu chuyện hạnh phúc, "Giai điệu hạnh phúc", "Hạnh phúc quanh ta", "Hạnh phúc trong tôi".... Bằng việc lồng ghép hoạt động lĩnh vực gia đình trong đó có Ngày Quốc tế hạnh phúc với hình thức sân khấu hóa, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao và du lịch qua phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa và các cuộc vận động, phong trào thi đua yêu nước khác; có thể khẳng định các hoạt động hưởng ứng Ngày Quốc tế hạnh phúc trở thành hoạt động thường niên của nhiều cấp, ngành, tổ chức chính trị - xã hội, được đông đảo nhân dân hưởng ứng thực hiện; sự tham gia của cộng đồng doanh nghiệp, doanh nhân với những hoạt động thiết thực, hiệu quả. Việt Nam hưởng ứng tích cực Ngày Quốc tế hạnh phúc cũng là để cùng cả thế giới biểu thị mong muốn, niềm tin và quyết tâm phấn đấu vì một thế giới hòa bình, không có chiến tranh, không còn đói nghèo; một thế giới phát triển thịnh vượng và bền vững; một thế giới mà tất cả mọi người dù khác màu da, dân tộc, tôn giáo đều được hưởng trọn vẹn hạnh phúc. Hoạt động 2: Trưng bày tranh – hát, đọc thơ với chủ đề ca ngợi hòa bình * Các tổ trưng bày tranh vẽ ở bảng lớp và cử đại diện thuyết trình ( tranh đã chuẩn bị ) - Học sinh chia sẻ - GV góp ý * Hát, đọc thơ có chủ đề ca ngợi hòa bình HĐ cá nhân 3. Hoạt động nối tiếp - GV tổng kết giờ học - Dặn học sinh tiếp tục vẽ tranh có nội dung ca ngợi hòa bình ___________________________________ Tập đọc – Kể chuyện ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I. Mục tiêu Tập đọc - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ. (Trả lời các câu hỏi trong SGK).
5. Giáo dục kỹ năng sống + Tự nhận thức muốn biết điều gì tự học lấy cũng như cậu bé muốn xem mặt vua phải nghĩ ra kế sách. + Thể hiện sự tự tin khi hành động. Kể chuyện - Biết sắp xếp tranh đúng trình tự câu chuyện, kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ truyện. III. Hoạt động dạy học A. Khởi động: Khởi động bằng nhịp điệu bài hát: Ở trường cô dạy em thế - 2 HS đọc lại bài quảng cáo: Chương trình xiếc đặc sắc. ? Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt? (Về lời văn ngắn gọn ,rõ ràng, những từ ngữ quan trọng được in đậm, làm nổi bật, màu sắc trang trí sặc sỡ, thu hút.hấp dẫn...). - GV và cả lớp nhận xét. B. Khám phá Tập đọc 1. Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 2. Luyện đọc: a. GV đọc toàn bài. b. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc từng câu: HS đọc nối tiếp câu. Sửa lỗi phát âm: quân lính, la hét náo động, truyền lệnh, leo lẻo, lâu la. - Đọc từng đoạn trước lớp: 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. HD đọc đúng từ: Đoạn 1: ngự giá, xa giá. Đoạn 2: Hạ giọng ở cụm từ: khi ấy còn là một cậu bé, nhấn giọng ở các từ miêu tả. Đoạn 3: Nước trong leo lẻo/ cá đớp cá// Trời nắng chang chang/người trói ngời//
6. Đoạn 4: Giọng đọc trang trọng thể hiện thái độ ca ngợi. - Gọi 1 HS đọc chú giải. - Đọc từng đoạn trong nhóm. - GV gọi đại diện một số nhóm nhóm đọc. Cả lớp theo dõi, nhận xét. 3. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: - HS thảo luận theo nhóm 4 - HS đọc đoạn 1, trả lời: ? Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu? (Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở Hồ Tây). - HS đọc đoạn 2, trả lời: ? Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì? (Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua. Nhưng xa giá đi đến đâu, quân lính cũng thét đuổi mọi người, không cho ai đến gần.) ? Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn đó? (Cậu nghĩ ra cách gây chuyện ầm ĩ, náo động: Cởi quần áo nhảy xuống hồ tắm, làm cho quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói. Cậu không chịu, la hét, vùng vẫy khiến vua phải truyền lệnh dẫn cậu tới.). - HS đọc đoạn 3; 4 trả lời: ? Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối? (Vì vua thấy cậu bé tự xưng là học trò nên muốn thử tài cậu, cho cậu cơ hội chuộc tội.). ? Vua đã ra vế đối như thế nào? (Nước trong leo lẻo cá đớp cá.). ? Cao Bá Quát đã đối lại như thế nào? (Trời nắng chang chang người trói người). ? Câu chuyện nói lên điều gì ? - HS báo cáo kết quả thảo luận, GV nhận xét. - GV chốt lại nội dung: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ. 4. Luyện đọc lại - GV đọc đoạn 3. Sau đó hướng dẫn HS đọc đúng đoạn văn. - Một số HS thi đọc đoạn văn. - Một HS đọc cả bài.
7. Kể chuyện 1. GV nêu nhiệm vụ - Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn của truyện rồi kể từng đoạn câu chuyện. 2. Hướng dẫn HS kể chuyện a. Sắp xếp tranh b. Kể lại từng đoạn câu chuyện - HS thảo luận nhóm. - Đại diên nhóm đúng dậy kể. - 4 HS dựa vào 4 tranh, kể lại từng đoạn câu chuyện (kể nối tiếp). - 1, 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất. 3. Hoạt động nối tiếp - Hỏi: Em biết những câu tục ngữ nào có 2 vế đối nhau? (Gần mực thì đen gần đèn thì sáng .). - GV hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học. _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Có kỹ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (tr- ường hợp thương có chữ số 0). - Vận dụng phép chia để làm tính và giải bài toán có 2 phép tính. Bài tập cần làm: 1, 2,3, 4. II. Hoạt động dạy học A. Khởi động - 2 HS lên bảng thực hiện: 1218 : 3 4812 : 6. - GV và cả lớp nhận xét. B. Khám phá 1. Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học.
8. 2. Luyện tập Bài 1: Củng cố cho HS đặt tính rồi thực hiện phép tính. Các trường hợp chia hết và chia có dư, thương có chữ số không ở hàng chục. - HS đọc yêu cầu. - HS làm việc cá nhân. GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS yếu. - GV gọi HS lên bảng thực hiện. GV yêu cầu HS nêu cahc thực hiện. - GV nhấn mạnh: Từ lần chia thứ 2, nếu số bị chia bé hơn số chia thì phải viết 0 ở thương rồi tiếp tục chia. Bài 2: HS đọc yêu cầu. - GV cho HS nhắc lại cách tìm một thừa số trong một tích. - HS làm bài vào vở; 3 HS lên bảng chữa bài. - Cả lớp theo dõi nhận xét. Kết quả: x x 7 = 2107 8 x x = 1640 x x 9 = 2763 x = 2107 : 7 x = 1640 : 8 x = 2763 : 9 x = 301 x = 205 x = 307 Bài 3: Giải toán 2 phép tính. - HS đọc yêu cầu. ? Bài toán cho biết gì và yêu cầu tìm gì? - HS làm bài CN .1 HS làm vào bảng phụ. - Cả lớp theo dõi nhận xét chốt lại kết quả đúng. Giải Số gạo đã bán là: 2024 : 4 = 506 (kg) Số gạo còn lại là: 2024 – 506 =1518(kg) Đáp số: 1518 kg Bài 4: HS đọc yêu cầu. - GV hướng dẫn HS nhẩm theo mẫu, chẳng hạn: 6000 : 2 = ? Nhẩm: 6 nghìn : 2 nghìn = 3 nghìn Vậy: 6000 : 2 = 3000
9. - HS nối tiếp nhẩm theo mẫu. - Cả lớp theo dõi. 3. Củng cố dặn dò - GV hệ thống lại nội dung bài và nhận xét giờ học. _________________________________ BUỔI CHIỀU Tự nhiên & Xã hội (BTNB) HOA I. Mục tiêu - Kiến thức: học sinh biết được sự đa dạng về màu sắc, hình dạng, kích thước, cấu tạo, chức năng của hoa. - Kỹ năng: Học sinh nêu được sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, kích thước, cấu tạo, chức năng của từng loại hoa. II. Phương án tìm tòi Phương pháp quan sát vật thật. III. Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị các loại hoa khác nhau như: hoa hồng, hoa cúc, hoa lay ơn, hoa sen. - Các hình trong SGK trang 90, 91. IV. Tiến trình và đề xuất 1. Khởi động ? Lá cây có chức năng gì?( Lá cây có 3 chức năng: Quang hợp, hô hấp, thoát hơi nước) ? Nêu quá trình quang hợp của lá cây?( Quá trình quang hợp của lá cây diễn ra dưới ánh sáng mặt trời) ? Nêu quá trình hô hấp của lá cây? ( Quá trình hô hấp của lá cây diến ra suốt ngày đêm) ? Người ta sử dụng lá cây vào những việc gì?( Lá cây để ăn, làm thuốc, gói bánh, gói hàng, gói giò, làm nón, lợp nhà) - GV và cả lớp nhận xét. 2. Khám phá Bước 1. Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề
10. - GV nêu câu hỏi ? Trình bày những hiểu biết của em về màu sắc, mùi hương của các loài hoa mà bạn sưu tầm hoặc có trong hình? ? Chức năng của các loài hoa? ? Hoa thường dùng để làm gì? Bước 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh: - GV yêu cầu HS mô tả bằng hình vẽ (hoặc bằng lời) những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về hình dạng, kích thước, màu sắc, cấu tạo và chức năng của hoa, sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến để trình bày vào bảng nhóm. Bước 3. Đề xuất câu hỏi (dự đoán/giả thuyết) và phương án tìm tòi: - Từ những hình vẽ về suy đoán của học sinh do các cá nhân (các nhóm) đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn học sinh so sánh sự giống nhau và khác nhau của các hình vẽ trên, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kích thước tìm hiểu về hình dạng, về màu sắc, kích thước, cấu tạo và chức năng của hoa. ? Hoa có hình gì? ? Mùi hương của hoa như thế nào? ? Hãy chỉ cuống hoa? Đài hoa? Cánh hoa? Nhị hoa? ? Hoa có màu gì? ? Hoa có nhiều cánh hay ít cánh? ? Hoa có chức năng gì? - GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm (chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về hình dạng, màu sắc, kích thước, cấu tạo, mùi hương và chức năng, ích lợi ) của hoa. Bước 4. Thực hiện phương án tìm tòi - GV yêu cầu học sinh viết dự đoán vào vở ghi chép khoa học trước khi nghiên cứu khoa tài liệu với các mục: Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận rút ra. - Học sinh tiến hành quan sát các loại hoa trên theo nhóm 4 hoặc nhóm 6 để tìm câu trả lời cho các câu hỏi và điền thông tin vào các mục còn lại trong vở. Bước 4. Kết luận kiến thức GV kết luận:
11. - Các loại hoa thường khác nhau về hình dạng màu sắc, mùi hương. - Mỗi bông hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, nhị hoa. - Hoa là cơ quan sinh sản của cây. - Hoa thường dùng để trang trí, làm nước hoa, ướp chè hoặc dùng làm thức ăn.... - GV hướng dẫn học sinh so sánh lại các hình vẽ ban đầu (suy nghĩ ban đầu). của học sinh ở được các bước 2 để khắc sâu kiến thức. - Yêu cầu học sinh vẽ hoa sau khi học. 3. Hoạt động nối tiếp - Về nhà sưu tầm một số loại quả khác nhau. - GV hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học. _______________________________ Đạo đức TÔN TRỌNG ĐÁM TANG ( tiết 2 ) I. Mục tiêu - Biết được những việc cần làm khi gặp đám tang - Bước đầu biết cảm thông với những đau thương, mất mát người thân của người khác. - GD-KNS: + KN thể hiện sự cảm thông trước sự đau buồn của người khác. + KN ứng xử phù hợp khi gặp đám tang. II. Đồ dùng dạy học - Vở bài tập III. Hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến GV lần lượt nêu từng ý kiến, HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành bằng cách giơ thẻ màu xanh, đỏ. a- Chỉ cần tôn trọng đám tang những người mình quen biết. b- Tôn trọng đám tang là tôn trọng người đã khuất, tôn trọng gia đình họ. c- Tôn trọng đám tang là biểu hiện nếp sống văn hoá. * Kết luận : ý kiến b, c là đúng. Hoạt động 2: Xử lí tình huống
12. - GV chia nhóm, phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm. + Tình huống a: Em nhìn thấy bạn em đeo băng tang + Tình huống b: Bên nhà hàng xóm có tang. + Tình huống c: Gia đình bạn học cùng lớp em có tang. + Tình huống d: Em nhìn thấy các bạn nhỏ trong xóm em chạy theo xem đám tang và la hét ầm ĩ. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi bổ sung. - GV kết luận cách xử lí tình huống của các nhóm. Hoạt động 3: Trò chơi : Nên và không nên - GV chia nhóm, phát giấy khổ to cho các nhóm - Nêu luật chơi: Trong thời gian 5 - 7 phút các nhóm liệt kê việc nên làm và không nên làm khi gặp đám tang. Nhóm nào ghi được nhiều việc làm đúng nhóm đó thắng cuộc. - HS tiến hành chơi. - Cả lớp đánh giá, nhận xét công việc mỗi nhóm. * Kết luận chung : ( SGV ) IV. Hoạt động nối tiếp - HS nêu lại bài học - GV nhận xét giờ học. ___________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành, làm tốt các bài tập củng cố và mở rộng. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học
13. 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy học 1. Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức 2. Các hoạt động rèn luyện a. Hoạt động 1: Giao việc - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh đọc các đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. b. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1. Viết một đoạn văn ngắn (7 đến 10 câu) về một buổi biểu diễn nghệ thuật. Bài 2. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 7 câu) kể lại một buổi biểu diễn văn nghệ do trường (lớp) hoặc địa phương em tổ chức. * Gợi ý : - Buổi biễu diễn văn nghệ được tổ chức ở đâu ? Vào lúc nào?Do ai tổ chức - Em cùng xem với những ai ? - Buổi diễn có những tiết mục nào ? Các tiết mục đó do ai biểu diễn ? - Em thích nhất tiết mục nào ? Vì sao ? Bài 3. Em hãy kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật. Tham khảo 1: Buổi biểu diễn thu hút rất nhiều khán giả, các chỗ ngồi đều chật kín người. Mở đầu buổi biểu diễn, người dẫn chương trình xuất hiện gửi lời chào thân ái và lời giới thiệu chương trình tới khán giả. Có rất nhiều những tiết mục hay, hấp dẫn. Nhưng em thích nhất tiết mục ảo thuật cưa đôi người để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất. Một cô gái rất xinh đẹp bước vào trong hòm gỗ, cô gái ấy tên là Thảo Hiền. Nhà ảo thuật tên là Lê Minh, chú ấy đóng hòm vào rồi dùng một chiếc cưa thật sắc cưa hòm thành ba phần, người của cô gái cũng bị cưa ra. Nhưng thật kì lạ, sau khi
14. ghép cái hòm đó lại nhà ảo thuật phù phép làm cho cô gái trở lại bình thường. Cô duyên dáng bước ra ngoài trong tiếng reo hò và tràng pháo tay giòn giã của khán giả. Tham khảo 2: Nhân kỉ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, trường em tổ chức buổi liên hoan văn nghệ vào sáng mồng 3 tháng 2. Buổi biểu diễn có các tiết mục hát, múa, độc tấu đàn oóc-gan, ảo thuật thật sôi nổi và hấp dẫn. Các tiết mục hát múa được tất cả các khối lớp tham gia. Riêng các anh chị khối 4, 5 còn biểu diễn nhạc cụ và ảo thuật. Tiết mục hợp xướng Chào mừng Đảng Cộng sản Việt Nam đã đem đến cho toàn trường một niềm vui hào hứng. Em thích nhất tiết mục ảo thuật biến chiếc khăn tay thành con chim bồ câu trắng. Sau mỗi tiết mục biểu diễn, tiếng vỗ tay hoan nghênh lại vang dậy khắp sân trường. Tham khảo 3: Ngày 20-11 vừa qua, trường em lại tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ mừng ngày nhà giáo Việt Nam. Hôm ấy đúng 7h30 phút học sinh toàn trường đã có mặt đông đủ. Các cô giáo thì mặc áo dài truyền thống Việt Nam. Còn các bạn học sinh mặc bộ đồng phục trông thật dễ thương. Đầu tiên thầy Hiệu trưởng lên phát biểu khai mạc. Tiếp theo là những tiết mục văn nghệ đặc sắc: múa, hát, kể chuyện, đọc thơ và đàn vi-ô-lông. Tiết mục đàn vi-ô-lông của bạn Lân lớp em là hay nhất. Bạn chơi bài Mừng Giáng Sinh. Tiếng đàn nổi lên, lúc trầm lúc bổng cả trường em im lặng lắng nghe như bị thôi miên. Tiếng đàn vừa dứt những tràng vỗ tay vang lên. Có những anh lớp năm còn đứng dậy hô to: “Chơi nữa đi!Chơi nữa đi!” Em vui lắm, em mong nhà trường tổ chức nhiều buổi biểu diễn như thế này nữa để chúng em có cơ hội thể hiện tài năng nghệ thuật của mình - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. ________________________________________________ Thứ 3, ngày 9 tháng 3 năm 2021 Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI: NÉM TRÚNG ĐÍCH
15. I. Mục tiêu - Biết cách nhảy dây kiểu chụm hai chân và thực hiện đúng cách so dây, chao dây, quay dây, động tác nhảy dây nhẹ nhàng. - Chơi trò chơi: Ném trúng đích. Biết cách chơi và tham gia chơi được. II. Địa điểm – phương tiện - Còi, dây nhảy, bóng. III. Hoạt động dạy và học THỜI PHẦN NỘI DUNG DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP GIAN - GV nhận lớp, phổ biến nội 5 phút - Đội hình 3 hàng ngang. dung, yêu cầu giờ học. MỞ ĐẦU - Chạy chậm theo địa hình - Đội hình hàng ngang. tự nhiên. - Ôn nhảy dây cá nhân, 20 phút - Chia nhóm tập luyện theo khu kiểu chụm 2 chân. vực quy định. Phân công từng đôi tập thay nhau, người tập, người đếm số lần. + Thi nhảy dây giữa các tổ: 1 - Thi nhảy giữa các tổ 1 lần. CƠ lần. Các tổ cử 2 - 3 bạn nhảy thi. BẢN * Chơi trò chơi: Ném trúng đích. (đã học ở lớp 2). 10 phút - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, làm mẫu + Cho HS chơi thử 1 lần, sau đó động tác. chơi chính thức. KẾT - Giậm chân tại chỗ, đếm to 5 phút - Đội hình hàng ngang. THÚC theo nhịp.
16. - Chạy chậm thả lỏng và hít thở sâu. - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học. ______________________________ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân, chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số. - Vận dụng giải bài toán có 2 phép tính. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ. III. Hoạt động dạy và học: A. Khởi động: - Gọi 4 HS lên bảng thực hiện: Đặt tính rồi tính: 1018 x 3 2524 : 4. 2932 x 2 4942 : 7. - GV và cả lớp nhận xét. B. Khám phá: 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em củng cố về kĩ năng thực hiện phép nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số và giải các bài toán có liên quan. 2. Luyện tập: + Bài 1: HS đọc yêu cầu. - GV củng cố cho HS về mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia. - Gọi HS chữa miệng (đọc kết quả phép nhân theo nhóm). Ví dụ: 523 x 3 = 1569. 1569 : 3= 523. ? Khi đã biết 821 x 4 = 3284 có thể đọc ngay kết quả 3284 : 4 không? Vì sao? (Khi biết 821 x 4 = 3284 có thể đọc ngay kết quả của phép tính:
17. 3284 : 4 = 821 vì nếu lấy tích chia cho một thừa số sẽ được kết quả là thừa số còn lại). + Bài 2: HS đọc yêu cầu. - GV củng cố cho HS kỹ năng thực hiện phép tính chia hết và chia có dư. - Cho HS nhắc lại: Từ lần chia thứ 2 nếu SBC bé hơn SC thì viết 0 ở thương rồi thực hiện các bước tiếp theo. - HS làm bài và chữa bài. Kết quả: 2345 (dư 1); 410; 401 (dư 3); 207 (dư 3) + Bài 3: HS đọc yêu cầu. - GV hướng dẫn HS cách thực hiện. ? Có mấy thùng sách? (Có 5 thùng sách). ? Mỗi thùng có bao nhiêu quyển sách? (Mỗi thùng có 306 quyển sách). ? Vậy có tất cả bao nhiêu quyển sách? (Tất cả có 306 x 5 = 1530 quyển). ? Số sách này được chia cho mấy thư viện trường học? (Được chia cho 9 thư viện trường học). ? Bài toán hỏi gì? (Mỗi thư viện trường học nhận được bao nhiêu quyển sách. + Bước 1: Tính tổng số sách trong 5 thùng (306 x 5 = 1530) + Bước 2: Tính số sách chia cho mỗi thư viện (1530 : 9 =170) - Cả lớp làm vào vở - 1 HS làm bảng phụ. - Cả lớp và GV nhận xét. + Bài 4: HS đọc yêu cầu. - GV gọi HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật. - GV hướng dẫn + Tìm chiều dài: (95 x 3 = 285 (m) + Tìm chu vi: (285 + 95) x 2 = 760 (m) - HS làm bài vào vở - 1 HS đọc bài làm. - Cả lớp nhận xét. C. Hoạt động nối tiếp:
18. - GV gọi HS nêu lại nội dung bài học. - Nhận xét giờ học. - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài học sau. _____________________________________ BUỔI CHIỀU Tự nhiên & Xã hội QUẢ I. Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh biết được sự đa dạng về màu sắc, hình dạng, kích thước, cấu tạo, mùi vị và chức năng của quả và hạt. - Kỹ năng: Học sinh nêu được sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, kích thước, cấu tạo, mùi vị, chức năng của từng loại quả và hạt. II. Phương án tìm tòi - Phương pháp quan sát vật thật và tranh. III. Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị các loại quả khác nhau như: quả táo, măng cụt, chôm chôm, chuối, chanh, lạc, đu đủ, đậu Hà Lan, đào,... - Tranh trang 92, 93. IV. Tiến trình và đề xuất 1.Khởi động ? Hôm trước ta học bài gì? ( Hoa) - Danh ? Hoa có chức năng gì? (Hoa là cơ quan sinh sản của cây. Hoa thường để trang trí, làm nước hoa, ướp chè, để ăn và nhiều việc khác) - Quỳnh Như ? Kể tên một số phận thường có của một bông hoa? ( Mỗi bông hoa thường có cuống, đài, cánh và nhị) – Khánh Linh - GV và cả lớp nhận xét. Qua kiểm tra bài cũ cô thấy các con đã nắm được bài học hôm trước, cô khen các con nào. 2. Khám phá * Giới thiệu bài - Để tạo sự phấn khởi, cả lớp chúng mình cùng khởi động 1 bài hát: Qủa
19. ? Trong bài hát các em vừa nghe có những loại trái cây nào? ( quả khế, quả mít) - Có nhiều loại quả. Vậy quả có đặc điểm như thế nào? Chúng có vai trò gì đối với cuộc sống của chúng ta? Các em sẽ được tìm hiểu kĩ điều đó qua bài học ngày hôm nay: Quả - GV ghi bảng - HS ghi vở Bước 1. Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề - GV nêu câu hỏi: - HĐ cặp đôi kể cho nhau nghe loại quả mà em biết? - HS nối tiếp nêu tên các loại quả Bước 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh - GV yêu cầu HS: Em hãy mô tả bằng hình vẽ (hoặc bằng lời) những hiểu biết ban đầu của mình vào phiếu về hình dạng, kích thước, màu sắc, cấu tạo, mùi vị và chức năng của quả và hạt, sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến để trình bày vào phiếu nhóm nhé. - Quả có hình dạng, kích thước khác nhau, nhiều màu và có mùi vị. - Quả có vỏ và hạt. - Quả có vỏ, thịt và hạt. - Quả có hình dạng khác nhau; có vỏ, thịt và hạt. - Hạt của quả có mọc thành cây. Bước 3. Đề xuất câu hỏi (dự đoán/giả thuyết) và phương án tìm tòi - Từ những hình vẽ về suy đoán của học sinh do các nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn học sinh so sánh sự giống nhau và khác nhau của các hình vẽ trên, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kích thước tìm hiểu về hình dạng, về màu sắc, kích thước, cấu tạo, mùi vị và chức năng của quả và hạt. - Tất cả các loại quả đều ăn được có phải không? - Có phải các loại quả có hình dạng, kích thước giống nhau có phải không? - Tất cả các loại quả có màu và có mùi vị giống nhau không? - Có phải quả nào cũng có vỏ và hạt không ? - Có phải quả nào cũng có vỏ, thịt và hạt không ạ? - Mỗi quả thường có mấy phần nhỉ ? - Hạt của quả có mọc thành cây không?
20. GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm (chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về hình dạng, màu sắc, kích thước, cấu tạo, mùi vị và chức năng) của quả và hạt. - Theo các em làm thế nào để trả lời các câu hỏi nói trên? - Những phương án mà các em đưa ra thì ta chọn phương án nào là hợp lý nhất? ( Thí nghiệm với vật thật, hỏi cô giáo, xem sách tự nhiên và xã hội bài Qủa) Bước 4. Thực hiện phương án tìm tòi + Gồm câu hỏi: 1. Có phải quả có hình dạng, kích thước khác nhau, nhiều màu? 2.Có phải quả có vỏ, thịt và hạt? 3.Có phải quả có mùi, vị? 4. Tất cả các loại quả đều ăn được không? 5. Hạt của quả thế nào nhỉ? + Để trả lời câu hỏi ta: quan sát, bổ quả, ăn - GV yêu cầu học sinh viết dự đoán vào vở ghi chép khoa học trước khi nghiên cứu khoa tài liệu với các mục: Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận rút ra. - Học sinh tiến hành quan sát các loại hoa trên theo nhóm 6 để tìm câu trả lời cho các câu hỏi và điền thông tin vào các mục còn lại trong vở. Bước 5. Kết luận kiến thức - Yêu cầu HS báo cáo - Yêu cầu HS so sánh kết quả. - Hạt các em gieo ở nhà bây giờ thế nào? Kết luận: - Có nhiều loại quả - Chúng khác nhau về hình dạng, kích thước, màu sắc, mùi vị. - Mỗi quả thường có: vỏ, thịt và hạt. - Quả thường dùng để ăn tươi, làm mứt, hay đóng hộp,... - Khi gặp điều kiện thích hợp, hạt sẽ mọc thành cây mới. HS đối chiếu kết quả ở sách TNXH- phần bóng đèn tỏ sáng. 3. Hoạt động nối tiếp - Bài học hôm nay các em học được gì?