Bài giảng Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2: Trường học - Bài 5: Truyền thống trường em (Tiết 1) - Đặng Thị Cẩm Thành

Nội dung text: Bài giảng Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2: Trường học - Bài 5: Truyền thống trường em (Tiết 1) - Đặng Thị Cẩm Thành

1. 1. Cùng Minh, Hoa tìm hiểu truyền thống nhà trường Hình mô tả hoạt động gì? Hình mô tả hoạt động thu thập thông tin. Khi đi thu thập thông tin , các bạn cần chuẩn bị những gì? • Phiếu thu thập thông tin • Bút viết.
2. Khi thu thập thông tin, em cần lưu ý điều gì? • Quan sát hình ảnh, tư liệu, hiện vật để thu thập thông tin • Đặt câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường • Ghi thông tin vào phiếu
3. Cùng xây dựng phiếu thu thập thông tin theo mẫu phiếu gợi ý Phiếu thu thập thông tin Nội dung tìm hiểu Thông tin Năm thành lập trường? ? Thành tích dạy và học ? Thành tích văn nghệ, thể ? dục thể thao Những tấm gương tiêu biểu ? ? ?
4. Khi tiến hành phỏng vấn thầy cô hoặc tham quan phòng truyền thống, các bạn cần thực hiện những yêu cầu nào? Quan sát, đặt câu hỏi, ghi chép,.... Việc thực hiện những yêu cầu đó nhằm mục đích gì? Việc thực hiện những yêu cầu đó nhằm mục đích thu thập thông tin đầy đủ, chính xác,...
5. Khi thu thập thông tin trong phòng truyền thống, các bạn có nhiệm vụ gì? Cần tìm hiểu những thông tin nào về truyền thống nhà trường? Các bạn đã đặt những câu hỏi nào? Thảo luận nhóm 4
6. Khi thu thập thông tin trong phòng truyền thống, các bạn có nhiệm vụ tìm hiểu và ghi chép lại các thông tin quan trọng về nhà trường. Các bạn cần tìm hiểu các thông tin về lịch sử hình thành và phát triển nhà trường, tìm hiểu các vị hiệu trưởng qua các thời kì, tìm hiểu các danh hiệu thi đua. Các bạn đã đặt những câu hỏi như: Đây có phải là các lớp học khi mới thành lập không, đây có phải thầy hiệu trưởng đầu tiên không?
7. Hoàn thiện phiếu thu thập thông tin
8. Chia sẻ những thông tin đã thu hoạch được về truyền thống nhà trường
9. Về nhà Nói với bố mẹ những yêu cầu, những việc cần thực hiện khi tìm hiểu truyền thống nhà trường.