Bài giảng Tin học Lớp 3 - Bài 4: Máy xử lý thông tin - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Long

Nội dung text: Bài giảng Tin học Lớp 3 - Bài 4: Máy xử lý thông tin - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Long

1. Tuần 9 Thứ 2 ngày 31 tháng 10 năm 2022 Tin học BÀI 4. MÁY XỬ LÝ THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 1. Năng lực - Năng lực Tin học • Biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. • Chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao. • Nêu được ví dụ cho thấy máy móc cũng tiếp nhận thông tin và quyết định hành động. • Rèn luyện và phát triển năng lực giải quyêt vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm. - Năng lực chung • Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. • Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao. 2. Phẩm chất • Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. • Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên • Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. • Bài giảng trình chiếu. • Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). • Video giới thiệu robot Asimo và video robot hút bụi.
2. - Học sinh • Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động 1 – Khởi động 1.1. Mục tiêu • Học sinh biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. 1.2. Sản phẩm hoạt động của HS • Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 1.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) - GV Hướng dẫn HS quan sát video giới thiệu robot Asimo của hãng Honda Nhật Bản. Sau đó trả lời câu hỏi: • Theo em, máy móc có tiếp nhận thông tin để quyết định hành động không? • Em có biết loại máy nào như vậy không? Chúng hoạt động như thế nào? b. Thực hiện nhiệm vụ • Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. • Học sinh suy nghĩ và nêu ý kiến. c. Tổng kết nhiệm vụ • Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. • GV chốt dẫn vào bài: “Trong cuộc sống chúng ta có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. Cụ thể như thế nào chúng ta cùng khám phá” 2. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới (10 phút) 2.1. Mục tiêu • Học sinh chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao. • HS rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm. 2.2. Sản phẩm hoạt động của HS
3. • Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 2.3. Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) - GV giới thiệu về các chức năng và cách thức hoạt động của điều hòa. Chỉ rõ bộ phận gửi thông tin, bộ phận tiếp nhận và xử lí thông tin, kết quả của xử lí thông tin. - GV Trình chiếu hình 4.3 SGK trang 13. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: • Khi quạt đang chạy ở tốc độ 1, em bấm chuyển sang tốc độ 3 trên điêu khiển, quạt sẽ thay đổi hoạt động thế nào? • Quạt đã xử lí thông tin nào? • Kết quả xử lí ra sao? b. Thực hiện nhiệm vụ (học sinh thực hiện) • Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. • Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên. • Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. • Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. c. Tổng kết nhiệm vụ • Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. • Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá. • GV trình chiếu kết quả: o Khi quạt đang chạy ở tốc độ số 1, em bấm chuyển sang tốc độ 3 trên điều khiển, quạt sẽ thay đổi tốc độ chạy nhanh hơn hoặc chậm hơn. o Quạt tiếp nhận thông tin từ điều khiển khi em bấm. Sau đó quạt xử lí thông tin theo cách thức đã được lập trình cài đặt sẵn. o Kết quả xử lí: quạt sẽ thay đổi tốc độ chạy nhanh hơn hoặc chậm hơn. 3. Hoạt động 3 – Luyện tập (7 phút) 3.1 Mục tiêu • HS cũng cố kiến thức đã học về xác định máy dã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao trong tình huống cụ thể. • HS nêu được ví dụ minh họa máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. • Rèn luyện và phát triển năng lực giải quyêt vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm.
4. 3.2 Sản phẩm hoạt động của HS • Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 3.3 Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) - GV: Trình chiếu câu hỏi 1 trong SGK trang 14 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi , trả lời câu hỏi đó. b. Thực hiện nhiệm vụ • Các nhóm trao đổi và hoàn thành nhiệm vụ được giao. • Giáo viên tiếp tục trình chiếu câu hỏi 2 trong SGK trang 14. HS: Trả lời câu hỏi • Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. • Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: Trình chiếu kết quả tình câu hỏi 1: • Tivi là loại máy tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. • Khi em sử dụng điều khiển để bật tivi, tivi tiếp nhận thông tin từ điều khiển và xử lí thông tin theo cách thức đã được lập trình cài đặt sẵn. • Kết quả xử lí: Tivi chuyển sang chức năng như em đã điều khiển. 4. Hoạt động 4 – Vận dụng 4.1 Mục tiêu • HS vận dụng được kiến thức đã học để chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao? • Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm. 4.2 Sản phẩm hoạt động của HS • Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên. 4.3 Tổ chức hoạt động a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) • Trình chiếu video robot hút bụi. • Cả lớp phân thành nhóm hai, thảo luận và trả lời - Mô tả hành động của máy hút bụi mà em quan sát được?
5. - Mỗi hành động đó, em hãy chi biết thông tin nào đã được robot xử lí? Kêt quả xử lí như thế nào? b. Thực hiện nhiệm vụ • Học sinh lắng nghe hướng dẫn để tham gia hoạt động. • Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. • Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. • Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. c. Tổng kết nhiệm vụ • Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: Ghi nhớ: Trong cuộc sống có những loại máy móc tiêp nhận thông tin để quyết định hành động. Máy có thể xử lí thông tin nhận được từ bộ điều khiển hoặc từ môi trường để quyết định hành động. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – ........................................................................................................................................ – ........................................................................................................................................ 2. Những điều GV muốn thay đổi: – ........................................................................................................................................ – ........................................................................................................................................